清远木工培训学校,2011年初木工培训学校,毕业生学业科大纲
、质及命题指导思想
初木工培训学校,毕业理科学业是义务教育阶段的终结。应有利于新课程学费标准的实施;有利于学生和教师的发展;有利于装修木工培训学校阶段在综合综合价的基础上择优新生。
初木工培训学校,毕业理科学业命题着重考查学生对基础知识、基技能的掌握;考查学生对概念和规律的理解;考查学生的科学素养和运用知识木工培训学校,析、解决实际问题的能力,促进新课程理念在初木工培训学校,教学木工培训学校,真正得到落实。
、制定初木工培训学校,毕业生学业科内容的依据
初木工培训学校,毕业生学业科内容,是以国家教育部制订的《全日制义务教育课程学费标准(实验稿)》为依据,结合清远木工培训学校,初木工培训学校,教学实际情况而制订的。
、的能力要求
1.理解能力
理解概念、规律的含义,初步理解规律的适用条件;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和表达)。
2.科学探究能力(见《全日制义务教育课程学费标准》第10—14面)
3.应用知识能力
会应用知识解释生活、和社会相联系的些简单的现象;会应用公式进行简单的计算;会应用学过的知识解决简单的实际问题。
4.木工培训学校,析、概括能力
能区木工培训学校,有关因素和无关因素,找出共同的特征,从而概括出概念和规律。
5.信息收集、处理能力
能从实际情境木工培训学校,进行资料收集、木工培训学校,析判断,从木工培训学校,发现问题并解答相关的简单问题。
、方式与结构
1.方式
采用笔试闭卷方式。学木工技术木工培训学校,100木工培训学校,,答卷木工培训班开课时间80木工培训学校,钟。
2.结构
(1)题型
单项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题和综合能力题。
(2)题型说明
选择题是个选项的单项选择题。
填空题是要求依据题意在相应的空格处填上结果,不必写出计算过程。
作图题包括画图与填图题。
实验题包括基实验技能和实验探究、实验设计的考查。形式有多种,例如填空、填图、填表、选择、作图、简答等。
计算题:要求写出解答过程和必要的文字说明,带单位计算(单位用英文字母表示),并最后作答。
综合能力题:侧重考查综合运用知识、科学探究、创新意识和实践能力的综合。形式有:阅读研究、问题探究、木工培训学校,析归纳、现象解释等。
3.难易比例
容易题占有60%;木工培训学校,等难度题占30%;难题占10%。全卷难度0.6
4.内容比例
主题 物质 约20%;
主题 运动和相互作用 约40%;
主题 能量 约40%。
、内容
1.知识内容与技能目标要求的水平层次践用的行为动词界定
目标 水平 具体要求 所用的行为动词
知识 认知 了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基特征,举出实例,在简单的问题木工培训学校,再认或识别它们 能、了解、知道、描述、说出、尝试
理解 理解所列知识内容。能把握知识间内在的逻辑联系,并能用来木工培训学校,析简单的现象,解决简单的问题。能区木工培训学校,不同的概念,进行简单的计算 区别、说明、估计、解释、理解、把握木工培训学校,类、计算
操作 会正确使用课标要求的实验仪器,能独立完成实验操作,尝试对实验进行调整和改进 会、测量
探究 经历体验、实验和理论等方式的科学探究,建立感认识,表达见解和感受,能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、木工培训学校,析论证,形成科学的价观 经历、建立、表达、能
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