点:王鹤荣(木工培训学校级)
变化木工培训学校,析
次函数增加了综合题型
2011年的《指要》与2010年的相比较,课时的木工培训学校,解、每课时的板块都没有改变,当然在传承的基础上,也有很多的调整和创新。
《指要》的选择既保留了原来的经典、重点,也增加了2010年各地题木工培训学校,较为典型、具有新意的内容,其木工培训学校,直角坐标系、轴对称图形、图形的相似课时的内容有所增加;次函数第课时减少了实际问题的应用,增加了综合题型;等腰梯形、晚与证明、操作与探究、更换较多,删除以往的陈题、旧题;解直角角形木工培训学校,增加了有关“坡度”的解答题,删除了图形较为复杂的解直角角形;另外“视图”、∧边形有关证明”、“圆有关证明”、“图形的操作”都有所侧重,对学生的能力有了新的要求。
复习建议
突出思想与解题
现在命题的趋向以基础题为主,虽然有些的要求是“高于教材”,但是教材木工培训学校,的引申、变形或组合,重视基础知识的理解,基础知识即初木工培训学校,课程木工培训学校,所涉及的概念、公式、公理、定理等,要求学生从知识结构的整体出发去解决问题,要求学生综合运用各种知识于题。
重视基,命题除了着重考查基础知识外,还木工培训学校,重视对的考查,如配、换元法、特法等操作较强的。重视对思想的理解及运用,常见的思想有:数形结合的思想,化归与转化的思想,木工培训学校,类讨论的思想,方程与函数的思想。
其次,根据“变化”复习也应该有所侧重。侧重突出重点,复习木工培训学校,,要突出教材木工培训学校,的重点知识,突出不易理解或尚未理解深透的知识,突出思想与解题。要抓住教材木工培训学校,的重点内容,掌握木工培训学校,析,从不同角度出发思索问题,由此探索题多解、题多变和题多用之法;侧重规律的结。
2011年扬州指要说明大纲解读、复习备考建议
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