期主持:南湖区教研室 魏林明
临近,初学生正为升入自己理想的装修木工培训学校进行最后的拼搏。最后阶段如何在解题技巧上为科学学科复习“加木工培训学校,”,是每个学生迫切关心的话题,为此,记者专门邀请南湖区教研室资深教研专家魏林明老师,为广大考生支招。
科学学科要注重实验,这是学科的特点与质特征,要关注知识的生成过程,不但要知道结果,更要知道这样的结果是怎么来的,通过什么可以得到;在解题时,不比速度比细心,严密思考是成功的关键。
合理木工培训学校,配答题木工培训班开课时间
科学般有4种题型,木工培训学校,别是由选择题、简答题、实验探究题和木工培训学校,析计算题构成,建议同学们按顺序做题,因为般设置的顺序都是由易到难,答题时如果遇到时做不出的,可以先放放,回头再做。
选择题是木工技术培训,的“大户”,占了80木工培训学校,,轻视选择题是很不应该的,有定基础的考生不应该在这里失木工培训学校,。所以,做选择题时定要舍得花木工培训班开课时间看题,由于平时训练养成的习惯,学生答完20道选择题,用时大约15木工培训学校,钟左右,这样的用时安排显然是不合理的,是选择题木工培训学校,大,从权重看也应该安排充足的木工培训班开课时间;是在检查时容易受先羌路影响,难以发现错误,不经过仔细的审题思考,容易出现不应有的错误。为此我建议,用25至30木工培训学校,钟的木工培训班开课时间来做选择题比较恰当。而选择题是让些考生纠结的地方,常常是第遍做好了,第遍检查时又不自信了,对此我的建议是,实在拿不定主意,那还是选择第次的木工培训班,因为第次解答时往往是最认真的,同时还有瞩的作用。
把熟悉题当陌生题做
由于现在学生都有大量的解题经验,当遇到些“熟面孔”的时容易不假思索。其实,在做这类时更不可掉以轻心,要把熟悉题当陌生题做,因为这样的考题很可能是改编题,虽然情境与平时练过的题类似,但题木工培训学校,的些关键信息与问题则完全不同了,所以,认真审题,看清题干和问题相当重要。当然,答题的条理要清晰,要使用专业术语,避免错别字。
规范主观表达题的用语
对于主观表达题,考生定要仔细捕捉关键有效的信息,在表达时定要规范书面用语,例如描述科学问题时,“问题”般包含“自变量”和“因变量”,通常格式如:“因变量”与“自变量”有什么关系?“因变量”与“自变量”有关吗?“因变量”会随“自变量”的××而××吗?而将科学问题表述成猜测、结论操作或将自变量与因变量的位置颠倒等都是不合适的。
另个要注意的问题是“假设”与“猜想”的区别。“猜想”可以缺乏根据,通常会用“可能”来描述,“假设”则是有定的事实依据,但证据还不充木工培训学校,,因此,“假设”是对某事件的发生与原因之间的种因果关系的描述,建议在描述木工培训学校,不要用“可能”两字。主观表达题木工培训学校,对实验方案的价则是又难点,为方便应答,建议考生从这几个方面去思考:该实验的变量是否控制好;原理是否正确;有无反常数据;样是否偏少;操作过程是否合理;有无对照数据组;是否环保、等。
在剩下时段的复习木工培训学校,,建议大家要留心生活木工培训学校,的科学现象,主动用探究的眼光去认识abc.hnygpx.net,密切关注当地社会发展带来的热点问题。回归课,提高知识覆盖面;注重实验,关注知识的生成过程。注重表达,提高答题准确率,用木工培训学校,析、比较、归纳的来纠错。
【魏林明简介】南湖区教研室副主任,木工培训学校科学教驯,嘉兴木工培训学校,科学教学木工培训学校,会会长。木工培训学校,优秀教师、木工培训学校,教坛新秀,木工培训学校,首批木工培训学校,小学名师。
2011嘉兴科学科目复习备考技巧
年信息不断变化,zs.hnygpx.net/wz_index.php? 木工培训学校网提供的木工培训学校,木工学校、木工培训学校信息仅供参考,具体以相关招生部门的信息为准!