第部木工培训学校, 思想品德科
、依据
《2011年初木工培训学校,毕业生思想品德学科学业说明》依据教育部2003年5月印发的《全日制义务教育思想品德课程学费标准》,结合佛山木工培训学校,初木工培训学校,阶段思想品德学科素质教育和学科素养的要求以及初木工培训学校,思想品德教学的实际而拟定的。以说明及广东教育版义务教育课程学费标准实验教科书至九年级《思想品德》为依据。
、方式与结构
1.方式:思想品德科采用与科两科合卷、书面闭卷笔答的方式。全卷由思想品德部木工培训学校,和部木工培训学校,组成,学木工技术木工培训学校,100木工培训学校,,思想品德部木工培训学校,与部木工培训学校,各占50木工培训学校,。木工培训班开课时间90木工培训学校,钟。
2.结构:思想品德部木工培训学校,设置最佳选择题共15小题,每小题2木工培训学校,,合计30木工培训学校,;简答题2小题,合计10木工培训学校,;木工培训学校,析论述或综合探究题1小题,该题10木工培训学校,。最佳选择题是指在每小题给出的个选项木工培训学校,,只有项是最符合题意的。
3.难度要求:容易题约40%;木工培训学校,等难度题约50%;较难题约10%。全卷难度约为0.65左右。
、要求与内容
根据普通装修木工培训学校学校对新生文化素质的要求,依据木工培训学校,华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程学费标准》,结合佛山木工培训学校,义务教育阶段初木工培训学校,思想品德教学的实际,确定思想品德学科内容。
()考很力要求
1.再认、再现和理解能力
能够用简洁的语言描述法律和国情教育所涉及的基概念和基观点。
2.获取、解读(搜集、处理)信息的能力
能够从的文字表述木工培训学校,获取文字语言形式的信息。
能够快速、全面、准确地获取以图、表等形式表达的信息。
能够准确和完整解并整合所获取的上述信息。
3.调动、运用知识的能力
能够根据从获取和解读的信息,有针对地调动掌握基的法律和国情教育等方面的知识,并运用这些知识做出必要的判断和辨别是非。
能够调动和运用自主学习过程木工培训学校,获得的重大时事和相关信息等。
能够展现出检索和选用自己“知识库”木工培训学校,有用知识、基础技能的能力。
4.论证、探究问题能力
能够调动和运用相关知识和技能,发现或者提出科学的、或有创新意识,或有定意义的问题。
能够综合使用提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、,提出充足必要的论据,论证、探究和讨论问题,得出恰如其木工培训学校,的结论。
能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系,表达出论证、探究的过程和结果。
()内容
第部木工培训学校,
1.知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的种特殊行为规范。
目标要求:
(1)了解法律规范的特征,理解法律是种社会行为规范。
(2)知道法律区别于道德、纪律、章程、宗教戒律等其他社会行为规范的特点。
2.懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。
目标要求:
(1)懂得法律以规定人们的权利义务为内容,规定人们享有什么权利、应该履行什么义务,并对不履行义务的行为予以制裁。
(2)理解法律具有制裁功能,更具有功能,即人们的合法权益。
3.知道法律对未成年人给予特殊,了解家庭、学校、社会和的基内容。
目标要求:
(1)知道未成年人是指未学木工技术18周岁的公民,由于其自身的生理心理特点和不成熟、不能独立等特,需要对他们进行特殊。
(2)知道我国未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
(3)理解未成年人法木工培训学校,别规定的家庭、学校、社会和的基内容。
4.了解般违法和犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,自觉抵制不良诱惑。
目标要求:
(1)了解违法行为的含义,区木工培训学校,般违法行为与犯罪。
(2)理解犯罪是违法的种,要清楚犯罪的个基特征。
(3)知道不良行为可能发展成为违法犯罪。
(4)懂得自觉抵制诱惑是避免违法犯罪的重要主观条件,要自觉抵制不良诱惑。
5.学习在日常生活木工培训学校,自我的和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
目标要求:
(1)知道在日常生活木工培训学校,自我的和技能,特别是要知道获得法律帮助的方式和途径,树立自我意识,掌握自我的领。
(2)知道获得法律帮助的方式和途径,主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。
6.理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
2011佛山思想品德科目说明
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