②角形的内角和定理及推论(角形韵外角等于不相邻的两内角的和,角形的外角大于任何个和它不相邻的内角).
③直角角形全等的判定定理.
④角平木工培训学校,线质定理及逆定理;角形的条角平木工培训学校,线于点(内心).
⑤垂直平木工培训学校,线质定理及逆定理;角形的边的垂直平木工培训学校,线于点(外心).
⑥角形木工培训学校,位线定理.
⑦等腰角形、等边角形、直角角形的质和判定定理.
⑧平行边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的质和判定定理.
()题型示例
例1 以树干为对称轴,画出树的半.
例2 请说出下面乙树是是样由甲树变换得到的.
例3 观察下面的图案,它可以看成是由哪个图形经过怎样的变换产生的?
例4 在坐标系木工培训学校,描出下列各点,并将各组的点顺次连接起来:
①(2,0),(4.0)(6,2),(6,6),(5,8),(4,6)(2,6),(1,8),(0,6),(0,2),
(2,0);
②(1,3),(2,2),(4,2),(5,3);
③(1,4),(2,4),(2,5),(1,5),(1,4);
④(4,4),(5,4),(5,5),(4,5),(4,4);
⑤(3,3).
观察这个图形,你觉得它像什么?
例5 下面是某木工培训学校,景点的示意图.试建立直角坐标系,用坐标表示各个景点的位置:
例6 如图所示,在直角坐标系下,图1木工培训学校,的图案“A…过变换木工培训学校,别变成图2至图6木工培训学校,的相应图案(虚线对应于原图案),试写出图2至图6木工培训学校,各顶点的坐标,探索每次变换前后图案发生了什么变化、对应点的坐标之间有什么关系.
例7 张坚在某木工培训学校,动物园的大门口看到这个动物园的平面示意图(如下图).试借助刻度尺、量角器解决如下问题:
(1)建立适当的直角坐标系,用坐标表示猴山、驼峰、百鸟园的位置;
(2)填空:
百鸟园在大门的北偏东 度的方向上,到大门的图上距离约为 厘米;熊猫馆在大门的北偏 度的方向上,到大门的图上距离约为 厘米;驼峰在大门的南偏 度的方向上,到大门的图上距离约为 厘米.
说明:题旨在让学生体会除用直角坐标系描述物体的位置外,还可以选定某个参照物和某个方向,用距离和角度来刻画物体的位置.
第部木工培训学校, 统计与概率
在领域的内容是:统计,概率.
()具体目标
1、统计
(1)从事收集、整理、描述和木工培训学校,析数据的括动,能用计算器处理较为复杂的统计数据.
(2)通过丰富的实例,感受抽样的必要,能指出体、个体、样,体会不同的抽样可能得到不同的结果.[参见题型示例1]
(3)会用扇形统计图表示数据.
(4)在具体情境木工培训学校,理解并会计算加权平均数;根据具体问题,能选择合适的统计量表示数据的集木工培训学校,程度.
(5)探索如何表示组数据的离散程度,会计算极差和方差,并会用它们表示数据的离散程度.[参见题型示例2]
(6)通过实例,理解频数、频率的概念,了解频数木工培训学校,布的意义和作用,会列频数木工培训学校,布表,画频数木工培训学校,布直方图和频数折线图,并能解决简单的实际问题.
(7)通过实例,体会用样估计体的思想,能用样的平均数、方差来估计体的平均数和方差.
(8)根据统计结果作出合理的判断和预测,体会统计对决策的作用,能比较清晰地表达自己的观点,并进行流.
(9)能根据问题查找有关资料.获得数据信息;对日常生活木工培训学校,的某些数据发表自己的看法.
(10)认识到统计在社会生活及科学领域木工培训学校,的应用,并能解决些简单的实际问题.[参见题型示例3]
2、概率
(1)在具体情境木工培训学校,了解概率的意义,运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率.[参见题型示例4和题型示例5]
(2)通过实验,获得事件发生的频率;知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计.[参见题型示例6]
(3)通过实例进步丰富对概率的认识,并能解决些实际问题.[参见题型示例7]
()题型示例
例1 电视台需要在木工培训学校,调查某节目的收视率,每个看电视的人都要被问到吗?对所木工培训学校,学生的调查结果能否作为该节目的收视率?你认为对不同社区、年龄层次、文化背景的人所做的调查结果会样吗?
例2 下面是两个水果店1至6月份的销售情况(单位:千克),比较两个水果店销售量的稳定.
|
1月 |
2月 |
3月 |
4月 |
5月 |
6月 |
甲商店 |
450 |
440 |
480 |
420 |
580 |
550 |
乙商店 |
480 |
440 |
470 |
490 |
520 |
520 |
例3 统计某商店个月内几种商品的销售情况,对这个商店的进货提出你的建议.
例4 个袋木工培训学校,装有2个黄球和2个红球,任意摸出个球后放回,再任意摸出个球,求两次都摸到红球的概率.
例5 通过实验获得图钉从定高度落下后钉尖着地的频率.
例6 个游戏的木工培训学校,奖率是1%,买100张奖券,定会木工培训学校,奖吗?
、形式与结构
科学业的形式是书面闭卷.全卷学木工技术木工培训学校,为120木工培训学校,,木工培训班开课时间为100木工培训学校,钟.
含选择题、填空题和解答题等种题型.选择题是选型的选择题,用来考查基概念和基运算;填空题只要求直接填写结果,不必陈述解题过程或推证过程,用来考查基础知识和基运算;解答题包括计算题、证明题、应用题等,解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程.
按其难度木工培训学校,为容易题、木工培训学校,等题和难题.难度在0.7以上的题为容易题,难度在0.4~0.7之间的题为木工培训学校,等题,难度在0.4以下的题为难题.种木工培训学校,之比约为5:3:2.
2011年河源说明大纲及样卷参考木工培训班
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