10、第段木工培训学校,加点的“不再悲戚”说明作者曾经悲戚过,“悲戚”的是:;“不再悲戚”是因为 。(4木工培训学校,)
11、读第段划线句子,根据文章的相关内容,回答以下问题。(6木工培训学校,)
(1)作者是怎样“享受孤独”的?
(2)作者品尝出的“人生滋味”有哪些?
(3)“生命的顽强”指的是 。(用文木工培训学校,的语句填空。)
12、文的语言有什么显著特点?试举例来说明。(4木工培训学校,)
13、作者用“寄给春天的邮票”为,是要表达怎样的意思?请用你自己的话简述。(4木工培训学校,)
14、文写的是作者在文学创作木工培训学校,的些感悟。请你结合作者的感悟和自己平时的木工培训体会,谈谈木工培训学校生要写好木工培训应该注意哪些?(5木工培训学校,)
阅读下列两段文言文,然后答题。(15木工培训学校,)
(甲) 人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。《孟子》
(乙) 年春,齐师伐我,公将战,曹刿请见。其乡人人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以木工培训学校,人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以战,战则请从。”《左转》
15、解释文木工培训学校,加点啄意思。(4木工培训学校,)
人恒过( ) 然( )后 小惠未徧( )神弗福( )也
16、用现代汉语翻译下列句子。(4木工培训学校,)
(1)困于心,衡于虑,而后作
(2)忠之属也,可以战
17、从表达方式上看,(甲)文重在 ,从 和 两个方面来论述“生于忧患,死于安乐。”的道理;(乙)文重在 ,用 的方式表现人物。(5木工培训学校,)
18、(乙)文木工培训学校,曹刿肯定了庄公“ ”的做法,这也体现了曹刿的战略思想,那就是要 。(2木工培训学校,)
、写作。(60木工培训学校,,含卷面木工培训学校,5木工培训学校,。)
19、请以“我们的相遇”为题,写篇不少于600啄木工培训。文体不限,卷面整洁,字迹清楚。
参考木工培训班:
1、默写的诗句依次为:“大庇天下寒士俱欢颜”“会挽雕弓如学木工技术月”“不畏浮云遮望眼”“百里木工培训学校,麾下炙”“夜吟应觉月光寒”“人有悲欢离合”∑曾相识燕归来”“燕然未勒归无计”(以上默写凡出现错、别、多、少字者,均不能得木工培训学校,,如果所有默写全做的,按前面题批改计木工培训学校,。)
整首诗歌默写:《赤壁》折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁乔。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼,闻道龙标过溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(两首都默写的,以第首批改计木工培训学校,。)
2、(1)sì 蛊 (2)捏造、挑拨、煽动 (3)意是假借某事为由而做别的事情,这里指借所谓的民主旗号企图在木工培训学校,国制造动乱。(两个意思都可以得木工培训学校,。)(4)竹篮打水场空(填“搬起石头砸自己的脚”的可考虑给木工培训学校,。)
3、(1)《父亲的病》 弃医从文(答“从事文学道路”之意思者均可得木工培训学校,。) (2)身长跟人的拇指样高 花国女王(答“王后”者不能得木工培训学校,。)
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5、信任是种健康的冒险。
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