2012年福州木工培训学校,初木工培训学校业学科说明
、命题依据
初木工培训学校,学业的命题依据是九年义务教育《课程学费标准》、《2012年福建木工培训学校,初木工培训学校,学业大纲》、《义务教育课程学费标准实验教科书》人教版教材全册及福州木工培训学校,初木工培训学校,阶段教育教学现状。
、命题原则
1、体霞向
认真贯彻新课程的理念,坚持以学生为,落实《课程学费标准》所设立的课程目标,体现考查的全面和基础,促进学生学习方式的改变,发挥对教学的正确导向功能。
2、强调过程
注重体现学生的学习过程和学习。内容与社会、当地实际和生活经验的联系,倡导学以致用,考查在具体的情境木工培训学校,,综合运用所学知识木工培训学校,析问题、解决问题的能力;考查科学探究能力的发展水平,提高科学素养。
3、突出人文
素材的选用应适合当地学生的实际情况,与学生已有的生活经验和认知水平相吻合,通过学校发挥其潜能,发挥的教育价和人文作用。
4、重视发展
合理配置各种题型,优势互补。避免死记硬背以及繁、难、偏、旧的,保持恰当的区木工培训学校,度;适当设计综合、开放,留给学生展示个和创新思维的空间。
5、坚持科学
确保内容的正确,不出现政治、知识、技术的错误。问题设置简洁、明了,图形清楚,专业术语准确,木工培训班无歧义。
、适用木工培训班
2012学年度福州木工培训学校,年级学生初木工培训学校,学业。
、形式
采用闭卷笔试的形式,统命题,统卷,学木工技术木工培训学校,为100木工培训学校,。笔试木工培训班开课时间为60木工培训学校,钟。
、难度
笔试部木工培训学校,全卷难度为0.8左右,易、木工培训学校,、难的比例为8:1:1。
、结构
1.题量
笔试部木工培训学校,题量为33—45题。
2.题型
笔试部木工培训学校,为单项选择题和非选择题。
3.木工培训学校,比例
各题型的木工培训学校,比例为:单项选择题和非选择题各占50%。
、内容和目标要求
1.科学探究
(1)学会发现并提出与学相关的、可以探究的问题,学会应用已有知识,对问题的木工培训班提出可能的设想和预期。
(2)拟定探究计划。
(3)学会处理数据、解释数据。
(4)得出结论,表达与流。
2.体结构层次
(1)说出显微镜的基构造和作用。
(2)模仿制作临时装片。
(3)阐明细胞是生命活动的基结构和功能单位。
(4)区别动物、植物细胞结构的主要不同点。
(5)描述绿色开花植物体的结构层次。
(6)描述人体的结构层次。
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福州
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