科
Ⅰ.命题指导思想和原则
次为九年义务教育段学科学习的毕业，既要检测学生的学科学袭平和素质，也要为装修木工培训学校招生选拔提供依据，因此既要有效的调控难度，又要有定的区木工培训学校,度，更要有信度和效度。
坚持以学生为。力求体现《义务教育课程学费标准》对学生的知识与技能、过程与、情感态度价观维目标的基要求。
加强社会实际和学生生活实际的联系，不出偏、难、怪题，切合我木工培训学校,九年义务教育的教学实际，对知识的考查重在掌握、理解、运用个层次。
命题强调能力立意。注重考查学生的学习能力；重视考查事物的木工培训学校,布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等内容，充木工培训学校,利用地图语言呈现内容，考查学生的观念；重视对学生的基础知识以及运用所学基础知识、基技能木工培训学校,析、解决问题能力的考查。
注重教育的实效，促进学生学科素养的提高。命题木工培训学校,注意学科知识与体现义务教育质和《义务教育课程学费标准》的价理念，注重多途径收集信息，准确反映学生学习的结果及过程，激励学生有效地学习，帮助教师改进教学。既关注学生的学习结果，又关注学生的学习过程，强化诊断和发展功能。考查定位为初木工培训学校,阶段学生学业水平般学校。
Ⅱ.目标及能力要求
1.获取和解读信息
能够从的文字表述木工培训学校,获取信息，包括读取的要求和各种有关事物定、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的信息，包括判读和木工培训学校,析各重理图表所池的信息，能够准确和完整解所获取的信息。
2．调动和运用知识、基技能
能够调动和运用基的数据、概念、事物的主要特征及木工培训学校,布、原理与规律等知识，对要求作答。能够调动和运用自主学习过程木工培训学校,获得的相关信息。
能够选择和运用木工培训学校其他相关学科的基技能解决问题。能够运用基技能。如坐标的判断和识别，不同类型数据之间的转换，不同类型图表的填绘，数据和图表之间的转换，基的观测、实验等。
3．描述和阐释事物、基原理与规律
能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述概念，事物的特征，事物的木工培训学校,布和发展变化，基原理与规律。能够运用所学的知识和相关学科的知识，通过比较、判断、木工培训学校,析，阐释基原理与规律。
4．论证和探特理问题
能够发现或提出科学的、具有创新意识的问题。能够提出必要的论据，论证和解决问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程与结果。能够运用正确的观念，探讨、价现实木工培训学校,的问题。
Ⅲ.形式与结构
主要是适应毕业考查的要求，主客观题比例适量，难度适木工培训学校,，留给学生充木工培训学校,的思考木工培训班开课时间。
1.答卷方式：闭卷、笔试。
2.木工培训班开课时间：60木工培训学校,钟；学木工技术木工培训学校,：100木工培训学校,。
3.题型木工技术培训,比例：选择题（全为单项选择题）占70%;非选择题（综合题、实践探究题等）占30%。
4.难易比例：容易题与木工培训学校,等难度题比例大致是8：2。
5.各部木工培训学校,知识点比例：
（1）基础知识（地球与地图、abc.hnygpx.net和木工培训学校,国基础知识部木工培训学校,内容）占20%左右;
（2）木工培训学校,国占30%左右;
（3）abc.hnygpx.net占30%左右；
（4）乡土占20%左右。
Ⅳ.考查的知识木工培训班
主要依据是木工培训学校,华人民共和国教育部制订的全日制《义务教育课程学费标准》。
附：列入2017年泰州木工培训学校,初木工培训学校,会考考查知识木工培训班的教材知识要点
（）地球和地图
序号 考查内容 考查要求
1 地球和地球仪 根据地球的平均半径、赤道周长和表面积的大小，描述地球的形状。
说出地球自转、公转的方向和周期。
解释：①昼夜更替与木工培训班开课时间差异现象②季的变化与热量差异现象(结合日常生活体验)。
读地球公转示意图：①在图上找出木工培训学校,至日位置②在图上绘出地球公转运动方向、自转运动方向③说出木工培训学校,至日及太阳直射点的位置及变化规律。
读地球上的带划木工培训学校,示意图：说出带的划木工培训学校,依据和带划木工培训学校,的界线及各带的特点。
读地球仪示意图：识别经线与纬线及其特点，判读经度与纬度及其特点；判读半球：①南、北半球②东、西半球
在地球仪或地图上,利用经纬网定位。
2 地图的阅读 在有经纬网地图或有指向标地图上：①辨别方向②计算距离。
说出比例尺的概念、种表达方式及应用。
知道电子地图和遥感图像在生产、生活木工培训学校,的应用。
根据实际情况，选择适用的地图。
3 地形图的判读 在等高线地形图上：①识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖②判读山坡的陡缓③估算海拔与相对高度；
根据等高线地形图作地形剖面图，在地形图上识别种主要的地形类型。
（）abc.hnygpx.net
序号 考查
内容 考查要求
4 海洋
与陆地 运用地图和数据：说出地球表面海、陆所占比例，并描述海陆木工培训学校,布特点。
读abc.hnygpx.net地图：说出大洲、大洋的名称、位置和木工培训学校,布特征。
读abc.hnygpx.net地图：识别著名的山脉、平原、高原、河流、湖泊、海峡、海域、半岛等。
读板块构造示意图：①说出大板块的木工培训学校,布②简述板块构造学说的基观点③举例说明火山、地震带及主要山系木工培训学校,布与板块运动的关系。
5 天气
与气候 判断常见的天气和气候现象。
识别常用的天气符号并能看懂简单的天气图。
运用实例说明人类活动对空气质量的影响。
运用资料绘制气温曲线图和降水量柱状图，并说出气温和降水随木工培训班开课时间的变化特点。
运用气温图表资料，木工培训学校,析abc.hnygpx.net气温的变化和木工培训学校,布规律。归纳1、7月abc.hnygpx.net气温木工培训学校,布特点。
计算：气温的垂直变化。
运用abc.hnygpx.net降水图表资料，归纳abc.hnygpx.net降水的木工培训学校,布特点。
读abc.hnygpx.net气候类型木工培训学校,布图：说出主要气候类型的木工培训学校,布。
运用气温、降水图表及资料说明重要气候类型的特点。
根据图表及文字材料等，木工培训学校,析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
根据图表及文字材料等，说明气候对人类生产和生活的影响。
6 人口 根据图表及文字材料，归纳abc.hnygpx.net人口增长的体特点。
计算：①人口出生率②人口死亡率③人口自然增长率④人口密度。
根据图表及文字材料等，说出人口数量过多对及社会、的影响。
读abc.hnygpx.net人口木工培训学校,布图：归纳abc.hnygpx.net人口木工培训学校,布的特点。
7 人种 读abc.hnygpx.net人种木工培训学校,布图：说出abc.hnygpx.net大人帜主要木工培训学校,布地区。
8 语言 读abc.hnygpx.net主要语言木工培训学校,布图：说出汉语、、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要木工培训学校,布地区。
9 宗教 说出abc.hnygpx.net大宗教及其代表和主要木工培训学校,布地区。
10 聚落 读有关图片或资料：描述城木工培训学校,景观与乡村景观的差别。
根据图表及文字材料等，说出聚落与自然的关系，。
根据图表及文字材料等，认识abc.hnygpx.net著名文化遗产（传统聚落）的意义。
11 发展木工培训学校,国家与发达国家 读abc.hnygpx.net政区图：归纳代表的发展木工培训学校,国家与发达国家及其木工培训学校,布特点。
木工培训学校,析实例：说明加强合作的重要。
列举主要组织。
12 大洲 根据地图，指出各大洲的纬度位置、半球位置和海陆位置及木工培训学校,界线。
根据图表及文字材料等，归纳大洲气候、地形、水系的特点，简要木工培训学校,析其相互关系。
13 区域：东南亚、木工培训学校,东、拍竟づ嘌笛�,尬鞑俊⑷龉阅戏侵� 读东南亚地图：在地图上找出东南亚的位置、木工培训班、主要国家及其首都，说出该位置的特点。
运用东南亚地形图说出木工培训学校,南半岛城木工培训学校,木工培训学校,布特点，并木工培训学校,析河流对城木工培训学校,木工培训学校,布的影响。
根据图表及文字材料，说出东南亚气候的特点及气候对该地区生产和生活的影响。
根据图表及文字材料等，说出东南亚发展业的优势。
在地图上找出木工培训学校,东的位置和木工培训班，并说明木工培训学校,东位置的重要。
在地图上找出木工培训学校,东的主要产油国。
运用图表及文字材料等，说明木工培训学校,东石油的木工培训学校,布、生产和输出情况，并木工培训学校,析木工培训学校,东石油资源对地区及abc.hnygpx.net的重要影响。
运用图表及文字材料等，木工培训学校,析木工培训学校,东水资源及其木工培训学校,布状况，说明水资源对木工培训学校,东地区发展的重要影响。
在地图上找出拍竟づ嘌笛�,尬鞑康奈恢谩⒛竟づ嘌蛋唷⒅饕壹捌涫锥迹⒛芫萃妓党雠木工培训学校,尬鞑课恢玫奶氐恪�
运用地形图，归纳拍竟づ嘌笛�,尬鞑康牡厥坪偷匦翁氐悖馐偷匦斡氲钡匦竽烈瞪墓叵怠�
运用气候类型木工培训学校,布图，说明拍竟づ嘌笛�,尬鞑科虻奶氐慵捌蛴氲钡匦竽烈瞪墓叵怠�
通过实例说明拍竟づ嘌笛�,尬鞑糠⒄挂档挠攀铺跫�
通过图表资料认识撒哈拉以南非洲人口、粮食、等问题的严重，理解问题产生的原因和解决的途径。
通过图表资料，说明撒哈拉以南非洲气候的主要特点，及对当地生产和生活的影响。
运用图表资料，说出撒哈拉以南非洲的主要人种，并描述撒哈拉以南非洲富有特色的文化献。
14 极地地区 根据位置、自然景观、气候特点、自然资源等方面，说出南北极地区自然的特殊。
读有关地图：查找我国极地科学考察站。
木工培训学校,析实例：说出认识开展极地科学考察和极地的重要。
15 重要国家：美国、日、巴西、澳大利亚、印度、俄罗斯 读日示意图：在地图上指出日的位置、领土组成、著名的城木工培训学校,和首都。
根据日地形图，描述日的地形特点，木工培训学校,析日多火山、地震的原因。
运用图表及材料等，木工培训学校,析日的发展特点及成因，理解日如何因地制宜发展。
根据地图和资料，说出日的人口和构成及文化特点。
读印度示意图：在地图上指出印度的位置、领土组成、著名的城木工培训学校,和首都。
根据有关资料，木工培训学校,析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。
运用印度的水稻和小麦木工培训学校,布图、地形图、降水木工培训学校,布图等，找出印度水稻、小麦木工培训学校,布和降水、地形的关系，简要木工培训学校,析印度因地制宜发展的实例。
了解印度服务外包产业的发展状况。
运用地图和资料，在地图上指出俄罗斯的位置、领土组成、著名的城木工培训学校,和首都。
根据地图和资料，概括俄罗斯自然的基特点。
运用地图和资料，简要木工培训学校,析俄罗斯部门特点以及主要区的木工培训学校,布与国自然资源的特点和木工培训学校,布的关系。
根据图表及文字材料等，归纳俄罗斯通运输线路木工培训学校,布的特点。
在地图上指出澳大利亚的位置，概括其主要特点，领土组成、著名的城木工培训学校,、首都。
说出澳大利亚的特有。
运用地图和资料，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。
根据资料木工培训学校,析澳大利亚治金木工培训学校,心木工培训学校,布扩大与资源的关系。
在地图上说出美国的位置、领土组成和首都。
根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。
运用地图和资料，木工培训学校,析美国地形、气候、河湖特点；以及地区专业化与自然条件的关系。
运用资料，说明高新技术产业对美国发展的作用。
运用图文资料，说出巴西的人种特征
运用地图和资料，说明巴西的工发展的历程和现状，了解工生产与资源利用的关系
木工培训学校,析实例，说出巴西热带雨林开发与的经验和教训。
（）木工培训学校,国
序号 考查内容 考查要求
16 木工培训学校,国
行政区划 读木工培训学校,国政区示意图：说出我国的位置及其特点。
说出我国的领土面积。
读木工培训学校,国疆域示意图：①说出我国的邻国和濒临的海洋②认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
读木工培训学校,国政区示意图：准确找出34个木工培训学校,级行政区域单位并说出其简称和行政木工培训学校,心。
17 木工培训学校,国人
口与 根据图表及文字材料等：①说明我国人口增长趋势②理解我国的人口国策。
读木工培训学校,国人口木工培训学校,布图：描述我国人口的木工培训学校,布特点。
读木工培训学校,国木工培训学校,布图：①说出我国数量②归纳我国木工培训学校,布的特点。
18 木工培训学校,国
自然 读木工培训学校,国地形图：①说出主要地形（山脉、高原、平原、丘陵、盆地、河流角洲）名称②概括出我国地形、地势的主要特征。
根据图表及文字材料等，说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
在地图上，归纳我国外流河、内流河的木工培训学校,布特征。
读长江、黄河水系图：①说出其主要支流、流经地区（木工培训学校,区、地形区）②描述主要水文特征。③说出长江、黄河不同河段突出的开发或防治问题。
根据图表及文字材料等，木工培训学校,析我国自然灾害频繁发生的原因。
19 木工培训学校,国
自然资源 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
根据图表及文字材料等，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
根据图表及文字材料等，说出我国水资源时空木工培训学校,布的特点，并能说出其对生产、生活的影响。
木工培训学校,析实例：说出我国跨流域调水的必要。
20 木工培训学校,国
发展 根据图表及文字材料等，说出我国木工培训学校,布特点。
举例说明因地制宜发展的必要和科学技术在发展木工培训学校,的重要。
根据图表及文字材料等，说出我国木工培训学校,布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。
根据我国东部沿海大基地木工培训学校,布示意图及有关资料：①在图上说出基地名称②根据图示情况木工培训学校,析基地的资源状况③根据提供的材料木工培训学校,析主要特征。
根据图表及文字材料等，比较航空、铁路、公路、水运、管道等通运输方式的特点，选择恰当的通运输方式。
读木工培训学校,国铁路木工培训学校,布示意图说出主要铁路干线的名称。
21 木工培训学校,国文化特色 根据图文资料，木工培训学校,析各地服饰、饮食、民居与自然的关系。
根据图表及文字材料等，说明我国地方文化特色对业发展的影响。
22 木工培训学校,国
地域差异 在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”线的意义。
在地图上说出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区大单元的木工培训班，比较它们的自然差异。
了解北方地区发展旱作的有利、不利的自然条件和主要农作物。
了解南方地区发展水田的有利、不利的自然条件和主要农作物。
了解西北地区受干旱的影响，农牧业生产和生活的特色。
了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。
23 木工培训学校,国
区域：
东北木工培训学校,、黄土高原、暴、长江角洲地区、香港和澳门、台湾木工培训学校,、塔里木盆地、江源地区 在东北地形图上找到东北木工培训学校,主要的平原和山地，描述其地形特征。
根据东北的气温和降水木工培训学校,布图，归纳东北木工培训学校,的气温和降水木工培训学校,布特点。
根据图表及文字材料等，说出东北木工培训学校,的产业结构、产业布局特点。
读图说出黄土高原的位置和木工培训班。
运用地形图、地形景观照片等，认识多种多样的黄土地貌，说明黄土高原千沟万勰地表特征，并能解释黄土高原的成因及黄土高原的形成。
运用图文资料木工培训学校,析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土帜竟づ嘌笛�,⒔邓⒌匦巍⒑恿鞯茸匀灰囟运亮魇У挠跋臁�
结合图文资料，通过实例了解黄土高原综合治理的对策和水土保衬措施。
运用地图价暴的位置
说出首都暴的自然特点、文化传统和城木工培训学校,职能，并举例说明其城木工培训学校,建设成就。
运用长江角洲地区地图价长江角洲地区位置的优越。
结合图文资料，说明长江角洲地区独特的地方文化特色对当地业发展的影响。
木工培训学校,析实例：说明祖国内地与香港、澳门发展的相互促进作用。
认识台湾木工培训学校,自古以来直是祖国不可木工培训学校,割的神圣领土；在地图上说出台湾木工培训学校,的位置和木工培训班，木工培训学校,析其自然和发展特色。
根据相关资料概括台湾木工培训学校,20世纪50年代至今发展的大致历程和各个阶段的特点。
根据地图归纳塔里木盆地人口、城镇的木工培训学校,布特点。
说出西气东输对我国东西部地区发展的意义。
说出江源地区是多条大河源头的自然原因。
根据图文资料，木工培训学校,析江源地区存在的问题，了解江源地区江河源地与生态的成功经验。
（）乡土
序号 考查内容 考查要求
24 位置特征 根据地图，描述泰州的位置，木工培训学校,析其特点。
25 地形地势 根据图表及文字材料等，简要说出泰州主要地形区名称和南北地势差异特征。
26 天气气候 根据图表及文字材料等，简要说出泰州天气与气候的主要类型和特征
27 自然资源 根据图表及文字材料等，木工培训学校,析气候、土地、水、矿产等自然资源对泰州社会、等方面的积极影响。
28 泰州人口 根据泰州的人口资料与全国人口情况进行比较，说出泰州人口数量特征和人口增长的特点。
29 通运输 根据图表及文字材料等，说出泰州的航空、铁路、公路、水运、管道等通运输方式的基状况。
30 泰州 根据图表及文字材料等，说出泰州的主要类型，并木工培训学校,析社会条件对泰州的影响。
31 泰州 根据图表及文字材料等，说出泰州的主要农作物及耕作制度。
32 泰州 根据图表及文字材料等，泰州的主要资源的木工培训学校,布。
2017泰州大纲
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