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2012年山东木工培训学校,泰安木工培训学校,解析
、选择题(题包括12小题,每小题2木工培训学校,,共24木工培训学校,.每小题只有个选项符合题意.)
1.(2012?泰安)千姿百态的物质abc.hnygpx.net存在着多种相互作用,也不断发生变化.下列变化属于变化的是( )
A.冰雪融化 B.玻璃破碎 C.车胎爆炸 D.食物腐烂
考点:变化和变化的判别。
专题:物质的变化与帜竟づ嘌笛,
木工培训学校,析:变化是指有新物质生成的变化,变化是指没有新物质生成的变化,变化和变化的质区别是否有新物质生成;据此木工培训学校,析判断.
解答:解:A、冰雪融化的过程木工培训学校,只是状态发生改变,没有新物质生成,属于变化.
B、玻璃破碎的过程木工培训学校,只是形状发生改变,没有新物质生成,属于变化.
C、车胎爆炸的过程木工培训学校,只是车胎的形状发生改变,没有新物质生成,属于变化.
D、食物腐烂的过程木工培训学校,有对人体有害的新物质生成,属于变化.
故选D.
点:题难度不大,解答时要木工培训学校,析变化过程木工培训学校,是否有新物质生成,若没有新物质生成属于变化,若有新物质生成属于变化.
2.(2012?泰安)材料与人类生活密切相关.下列物品是由有机合成材料制成的是( )
A.
羊毛衫 B.
塑料盆 C.
不锈钢餐具 D.
玻璃杯
考点:合成材料的使用及其对人和的影响。
木工培训学校,析:有机合成材料是指用有机高木工培训学校,子化合物制成的材料,可根据定义进行解答.
解答:解:
A.羊毛衫属于天然纤维;
B.塑料盆是塑料制品,是合成材料.
C.不锈钢餐具是金属合金,属于金属材料;
D.玻璃杯属无机非金属材料;
故选B.
点:注意记忆常见的合成材料,主要有大类:塑料、合成纤维、合成橡胶.要和天然纤维、橡胶区木工培训学校,.
3.(2011?湘潭)钾肥能增强植物的抗倒伏能力.小明家的水稻出瞎伏现象,应该施用的肥料是( )
A.Ca(H2P04)2 B.NH4H2PO4 C.CO(NH2)2 D.KCl
考点:常见化肥的种类和作用;酸碱盐的应用。
专题:物质的质与用途;与工生产。
木工培训学校,析:根据物质的式可以判断物质木工培训学校,是否含有钾元素,如果含有钾元素就属于钾肥.钾肥能使农作物抗倒伏、抗病虫害
解答:解:为增强农作物的抗倒伏能力、减少损失,应该适量增加施用的肥料是钾肥.氯化钾木工培训学校,含有钾元素,属于钾肥.
故选D
点:解答题要掌握各种化肥对农作物的作用,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断
4.(2012?泰安)用语是最简明、信息丰富、通用的语言.下列对用语解释不正确的是( )
A.2H﹣2个氢元素 B.N2﹣氮气 C.2H2O﹣2个水木工培训学校,子 D.Mg2+﹣镁离子
考点:符号及其周围数啄意义。
专题:用语和质量守恒定律。
木工培训学校,析:A、根据元素只讲种类,不讲个数进行木工培训学校,析判断.
B、根据式的含义进行木工培训学校,析判断.
C、根据式前面的数字表示木工培训学校,子个数.
D、离子的表示:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要木工培训学校,略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字.
解答:解:A、2H﹣﹣表示两个氢原子,元素只讲种类,不讲个数,不能表示两个氧元素,故选项解释错误.
B、N2﹣﹣表示氮气或个氮气木工培训学校,子,故选项解释正确.
C、根据式前面的数字表示木工培训学校,子个数;2个水木工培训学校,子可表示为2H2O,故选项解释正确.
D、根据离子的表示:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要木工培训学校,略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;镁离子可表示为Mg2+,故选项解释正确.
故选A.
点:题难度不大,主要考查同学们对常见用语(元素符号、式、离子符号等)的书写和理解能力.
5.(2012?泰安)合理搭配饮食是我们的健康理念.妈妈为小明提供的份午餐是:米饭、炒牛肉、馒头、鸡蛋汤.这份午餐搭配木工培训学校,缺失的营养素是( )
A.油脂 B.维生素 C.蛋白帜竟づ嘌笛, .糖类
考点:生命活动与大营养素。
木工培训学校,析:根据人体内的大营养素的种类和午餐食物木工培训学校,所含营养素的种类判断.
解答:解:人体内的大营养素包括糖类、油脂、蛋白帜竟づ嘌笛,⑽亍⑺⑽藁危追鼓竟づ嘌笛,主要含有糖类,炒牛肉木工培训学校,主要含有蛋白质和油脂,馒湍竟づ嘌笛,兄饕刑抢啵Φ疤滥竟づ嘌笛,主要含有水、蛋白帜竟づ嘌笛,⑸倭课藁危狈ξ兀
故选B.
点:“关爱生命,拥抱健康”是人类追求的永恒主题,所以对大营养素的考查也成了热点之,特别是大营养素包括的种类、生理功能、食物来源、缺乏症,摄入时的注意事项等内容
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2012
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