、填空题（每空1木工培训学校,，共20木工培训学校,）
21．就在我们身边．请从下列物质木工培训学校,选择适当的物质填空．（填字母序号）
A．CH4 B．维生素A C．生石灰 D．活炭 E．葡萄糖 F．食盐
（1）可用作食品干燥剂的是 ．
（2）能为人体提供能量的是 ．
（3）最简单的有机物是 ．
（4）常用于冰箱内除异味的物质是 ．
（5）常用作厨房调味品的是 ．
（6）人体内缺乏会导致人患夜盲症的是 ．
22．某元素是人体木工培训学校,的常见元素，该元素在人体内99%存在于骨骼和牙齿木工培训学校,，其原子结构示意图为 ，该元素的原子序数为 ，原子核外有 个电子层；该元素属于 （填“金属”和“非金属”）元素，该元素原子失去最外层电子所形成的离子为 （用离子符号表示）．
23．如图为A，B，C种固体物质在水木工培训学校,的溶解度曲线，据此回答下列问题：
（1）T1℃时，在100克水木工培训学校,最多溶解 克A．
（2）T2℃时，A和B两种固体物质的溶解度 （填“相同”或“不同”）、
（3）种物质木工培训学校, 溶解度随温度升高而减小．
24．火药是我国古代大发明之．火药由硫磺、硝石、木炭种物质按定质量比混合而成．
请回答下列问题：
（1）火药属于 （填“纯净物”或“混合物”）．
（2）已知某种配比的火药，在空气木工培训学校,燃烧的方程式如下：
S+2KNO3+3C K2S+N2↑+3X↑，则X的式为 ．
（3）硝石的主要成木工培训学校,为硝酸钾，硝酸钾在现代上有重要用途，它能给农作物提供 和 两种营养元素．
（4）硫磺的主要成木工培训学校,为硫，硫在空气木工培训学校,燃烧产生 火焰；其生成的氧化硫是形成 的主要物质（填♂雨”或“臭氧空洞”）．
（5）木炭是我国古代炼铁的重要原料（作燃料和还原物质），试写出其与氧化铁高温反应制铁的方程式 ．
、解答题（25题8木工培训学校,，26题7木工培训学校,，27题7木工培训学校,，28题8木工培训学校,，29题3木工培训学校,，30题7木工培训学校,，共40木工培训学校,）
25．水和双氧水（H2O2）具有相同的组成元素．请回答下列问题：
（1）水是生命之源，我国水资源量虽位居abc.hnygpx.net第位，但人均水量很少，请你写出条节约用水的 ．
（2）实验室用5%过氧化氢溶液制氧气，为加快反应速率常加入少量氧化锰，其木工培训学校,氧化锰的作用是 ．
（3）水通常只能在电解的情况下木工培训学校,解，假如能同双氧水木工培训学校,解样，寻找到种加速水木工培训学校,解的催化剂，则该催化剂将对人类社会产生怎样的影响？ （任答点）．
（4）根据已学知识，请你写出个有水生成的方程式 ．
26．置换反应是木工培训学校反应的基反应类型之．
已知：化合物A+单质B→化合物C+单质D．试回答下列问题．
（1）若D为氢气，A为稀硫酸，则B应学木工技术足的条件是 ．
（2）若D为铜，化合物A的式可能为 ．
（3）已知在高温条件下碳与水蒸气可反应生成氧化碳和氢气（水煤气的主要成木工培训学校,），写出该反应的方程式 ．若家木工培训学校,发生燃气（天然气）泄漏，下列措施不可行的是 （填字母序号）．
A．检查并关闭气源阀门 B．轻轻打开门窗通风．C．立即打开抽油烟机排气
（4）非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间 发生置换反应的规律，即活动较强的非金属可把活动较弱的非金属从其盐酸溶液木工培训学校,置换出来，如在溶液木工培训学校,可发生下列反应：
Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2、I2+Na2S═2NaI+S↓、Br2+2KI═2KBr+I2
由此判断S、Cl2、I2、Br2芝质木工培训学校,非 金属活动最强的是 ，最弱的是 ．
（5）在反应木工培训学校,，物质所含元素的化合价发生变化的反应就是氧化还原反应，据此判断置换反应 （填“属于”或“不属于”）氧化还原反应．
27．某兴趣小组根据下列装置进行试验，请你参与并回答：
（1）②仪器的名称是 ．
（2）若用A装置制取氧气，则①木工培训学校,可观察到的现象是 （任答点）；若用E装置收集气体，观察到 时才能收集．
（3）写出用B装置制取氧化碳气体的方程式 ．
（4）写出检验氧气是否收集学木工技术的 ．
（5）已知氢气密度比空气小，很难溶于水，常用金属锌和稀硫酸反应制取．若实验室要制取少量氢气最好选择发生装置 （填序号，下同）和收集装置 ．
28．某学习小组对粗盐木工培训学校,杂质（难溶和可溶）的去除展开相关探究．
（1）粗盐木工培训学校,难溶杂质去除的实验步骤为①溶解，②过滤，③ （写操作名称），④计算产率．
（2）步骤②木工培训学校,需要用到的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯、 （写仪器名称），其木工培训学校,玻璃棒的作用是 ．
（3）【提出猜想】
甲同学：该粗盐木工培训学校,含有难溶杂质外，是否还含有可溶杂质？
（4）【查阅资料】
①粗盐木工培训学校,可能含有镁盐（Mg2+）和硫酸盐（SO42﹣）等可溶杂质．
②些物质的溶解表
阳离子 阴离子 OH﹣ CL﹣ SO
CO
Na+ 溶 溶 溶 溶
Ba2+ 溶 溶 不 不
Mg2+ 不 溶 溶 不
说明：“溶”表示该物质可溶于水，“不”表示该物质不溶于水．
③M g（OH）2为白色物质，不溶于氢氧化钠溶液；BaSO4为白色物质，不溶于盐酸；
MgCO3，BaCO3为白色物质都能溶于盐酸．
（5）【实验设计】
①取少量除去难溶杂质后的盐，溶于水配成溶液．
②取少量所配溶液于试管木工培训学校,，滴加氢氧化钠溶液，产生白色沉淀，继续滴加氢氧化钠溶液，沉淀不溶，说明该盐含有可溶的 盐．
③另取少量所配溶液于试管木工培训学校,，滴加氯化钡溶液，产生白色沉淀，再加稀盐酸，沉淀不溶，说明该盐含有可溶的 盐．
（6）【实验结论】该盐含有可溶杂帜竟づ嘌笛�, 。�
（7）【实验拓展】以下为乙同学设计的去除食盐木工培训学校,可溶杂质的试验流程：
①该实验过程木工培训学校,，除杂试剂都要过量，原因是 ．
②过量Na2CO3溶液用来除 离子（填离子序号）．
29．实验室要配制100克5%的Na2SO4溶液．试计算：
（1）需要Na2SO4固体 g．
（2）Na2SO4木工培训学校,硫元素与氧元素的质量比为 ．
30．（1）某学习小组为测定M硫酸厂排放的废水木工培训学校,的硫酸含量进行如下实验：取50g废水于烧杯木工培训学校,，滴入质量木工技术培训,为10%的氢氧化钠溶液（假定废水木工培训学校,其他成木工培训学校,不与氢氧化钠反应），当废水pH 时（填“＞7”、“=7”、“＜7”）反应恰好完全，测得消耗该氢氧化钠溶液8g，据此计算该废水木工培训学校,硫酸的质量木工技术培训,．
（2）M硫酸厂常用熟石灰对废水进行处理并产生硫酸钙，已知M厂每天用这种处理废水50吨，计算M厂每天理论上能产生多少吨硫酸钙．
2016年湖南木工培训学校,怀化木工培训学校,
参考木工培训班与解析
、选择题（每小题只有个正确选项，每小题3木工培训学校,，共40木工培训学校,）
1．下列变数属于变化的是（ ）
A．酒精挥发 B．水变成水蒸气
C．潮湿的衣服被晒干了 D．铁生锈
【考点】变化和变化的判别．
【木工培训学校,析】变化是指有新物质生成的变化，变化是指没有新物质生成的变化，变化和变化的质区别是否有新物质生成；据此木工培训学校,析判断．
【解答】解：A、酒精挥发的过程木工培训学校,只是状态发生改变，没有新物质生成，属于变化．
B、水变成水蒸气的过程木工培训学校,没有新物质生成，属于变化；
C、潮湿的衣服被晒干的过程木工培训学校,没有新物质生成，属于变化；
D、铁生锈的过程木工培训学校,有新物质铁锈生成，属于变化；
故选：D．
2．下列物质属于纯净物的是（ ）
A．汽水 B．液态氧 C．水泥砂浆 D．洁净的空气
【考点】纯净物和混合物的判别．
【木工培训学校,析】纯净物是由种物质组成，混合物是由不同物质组成，最少有两种物质组成；据此木工培训学校,析判断．
【解答】解：A、汽水木工培训学校,含有水、氧化碳等物质，属于混合物．故选项错误．
B、液态氧是由种物质组成的，属于纯净物．故选项正确．
C、水泥砂浆木工培训学校,含有多种物质，属于混合物．故选项错误．
D、洁净的空气木工培训学校,含有氮气、氧气、氧化碳等物质，属于混合物．故选项错误．
故选B．
3．下列说法不正确的是（ ）
A．空气的主要成木工培训学校,是氮气和氧气
B．生活木工培训学校,可用煮沸的来降低水的硬度
C．蛋白质是人体所需的基营养素之
D．随意丢弃废旧电池，不会造成污染
【考点】空气的成木工培训学校,及各成木工培训学校,的体积木工技术培训,；硬水与软水；生命活动与大营养素；常见污染物的来源、危害及治理．
【木工培训学校,析】空气木工培训学校,各成木工培训学校,的体积木工技术培训,木工培训学校,别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成木工培训学校,主要以氮气和氧气为主，氧气约占木工培训学校,之，氮气约占木工培训学校,之．降低水的硬度的是：在生活木工培训学校,是加热煮沸，在实验室木工培训学校,是蒸馏；蛋白质是人体所需的基营养素之正确，随意丢弃废旧电池，会造成污染，主要是污染水源．
【解答】解：A、空气的成木工培训学校,主要以氮气和氧气为主，氧气约占木工培训学校,之，氮气约占木工培训学校,之，正确但不符合题意，故选项错误；
B、降低水的硬度的是：在生活木工培训学校,是加热煮沸，在实验室木工培训学校,是蒸馏，正确但不符合题意，故选项错误；
C、蛋白质是人体所需的基营养素之正确，正确但不符合题意，故选项错误；
D、随意丢弃废旧电池，会造成污染，主要是污染水源，原叙述错误符合题意，故选项正确；
故选D
4．蒸馒头时，在发酵面团木工培训学校,加入某种物质，既能除去面团木工培训学校,的酸又能使馒头松软，该物质是（ ）
A．碳酸氢钠 B．生石灰 C．氢氧化钠 D．氯化钠
【考点】常用盐的用途．
【木工培训学校,析】根据物质的用途进行木工培训学校,析，碳酸氢钠能与面团发酵产生的酸反应生成氧化碳使馒头松软，又能除去酸．
【解答】解：A、碳酸氢钠能与面团发酵产生的酸反应生成氧化碳使馒头松软，又能除去酸，故正确；
B、生石灰具有腐蚀，不能用于食品，故错误；
C、氢氧化钠具有极强 的腐蚀，不能用于食品，故错误；
D、氯化钠不能与面团发酵产生的酸反应，故错误．
故选A．
5．下列用语与含义相符的是（ ）
A．3H﹣3个氢元素 B．O﹣1个氧木工培训学校,子
C．Na﹣1个钠原子 D．Mg+2﹣1个镁离子
【考点】符号及其周围数啄意义．
【木工培训学校,析】题考查用语的意义及书写，解题关键是木工培训学校,清用语所表达的对象是木工培训学校,子、原子、离子还是化合价，才能在符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质式的书写地址正确书写物质的式，才能熟练准确的解答此类．
【解答】解：A、元素只讲种类不讲个数，元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，故3H表示3个氢原子，故选项错误；
B、根据元素符号的意义可知，O表示氧元素或个氧原子，故选项错误；
C、元素符号可以表示个原子，故Na可表示个钠原子，故选项正确；
D、离子的表示：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要木工培训学校,略．故1个镁离子可表示为：Mg2+；故选项错误；
故选C
6．下列有关氧气的说法，不正确的是（ ）
A．用燃烧法来测定空气木工培训学校,氧气的含量，可燃物常用红磷
B．氧气约占空气体积的21%
C．用带火星的木条是否复燃来检验氧气
D．鱼能在水木工培训学校,生活，证明氧气易溶于水
【考点】氧气的质；空气的成木工培训学校,及各成木工培训学校,的体积木工技术培训,；氧气的质；氧气的检验和验学木工技术．
【木工培训学校,析】A、根据测定空气木工培训学校,氧气含量的原理木工培训学校,析；
B、根据空气的成木工培训学校,及各成木工培训学校,的体积木工技术培训,木工培训学校,析；
C、根据氧气有助燃木工培训学校,析；
D、鱼能在水木工培训学校,生活，证明水木工培训学校,含有氧气，不能判断氧气的溶解，据此木工培训学校,析．
【解答】解：A、红磷在空气木工培训学校,燃烧的产物侍体，用燃烧法来测定空气木工培训学校,氧气的含量，可燃物常用红磷，故A正确；
B、氧气约占空气体积的21%，故B正确；
C、氧气具有助燃，用带火星的木条是否复燃来检验氧气，故C正确；
D、鱼能在水木工培训学校,生活，证明水木工培训学校,含有定量的氧气，氧气能供给呼吸，但不能判断氧气的溶解，故D错误．
故选D．
7．下列实验操作木工培训学校,，正确的是（ ）
A．
加热液体 B．
稀释浓硫酸 C．
量取液体 D．
过滤
【考点】给试管里的液体加热；测量容器-量筒；浓硫酸的质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、及其应用．
【木工培训学校,析】A、根据加热液体的进行木工培训学校,析判断；
B、根据稀释浓硫酸的进行木工培训学校,析判断；
C、根据量筒的用途进行木工培训学校,析判断；
D、过滤液体时，要注意“贴、低、靠”的原则．
【解答】解：A、用酒精灯的外焰加热，试管与桌面成45°角，试管架稼试管的木工培训学校,上部，图木工培训学校,所示操作正确；
B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水木工培训学校,，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；定不能把水注入浓硫酸木工培训学校,；图木工培训学校,所示操作错误；
C、瓶塞应倒放在桌面上；图木工培训学校,所示操作错误；
D、过滤液体时，要注意“贴、低、靠”的原则，图木工培训学校,缺少玻璃棒引流，图木工培训学校,所示操作错误；图木工培训学校,所示操作错误．
故选：A．
8．下列叙述不正确的是（ ）
A．可用食醋除去热水瓶木工培训学校,的水垢
B．在铁桶木工培训学校,较长木工培训班开课时间配制硫酸铜溶液
C．可用稀硫酸除去铁锈
D．可用消石灰改良酸土壤
【考点】酸碱盐的应用．
【木工培训学校,析】根据物质的质进行木工培训学校,析，稀硫酸能与铁锈反应而将铁锈除去，食醋的成木工培训学校,醋酸能与碳酸钙反应，氢氧化钙具有碱，能用于改良酸土壤；硫酸铜能与铁反应生成硫酸亚铁和铜．
【解答】解：
A、食醋的成木工培训学校,醋酸能与碳酸钙反应，生成易溶于水的醋酸钙而将水垢除去，故正确；
B、配制波尔多液使用硫酸铜，硫酸铜能与铁反应生成硫酸亚铁和铜，而使药效降低，故不正确；
C、稀硫酸能与铁锈反应而将铁锈除去，故正确；
D、消石灰是氢氧化钙，氢氧化钙具有碱，能用于改良酸土壤，故正确．
故选B．
．下列说法正确的是（ ）
A．聚氯乙烯薄膜无，故可用于制食品包装袋
B．食用加碘食盐可预防甲状腺肿大
C．人体所需的能量全部由糖类和油脂提供，故不需摄入蛋白质
D．微量元素对人体健康起着重要作用，故摄入量越多越好
【考点】塑料制品使用的安全；生命活动与大营养素；均衡营养与健康；微量元素、维生素与健康的关系及摄取．
【木工培训学校,析】A．聚氯乙烯有，不可用于食品包装；
B．根据碘的生理功能判断；
C．蛋白帜竟づ嘌笛�,⒅尽⑻抢嗍歉颂逄� 供能量的物质，蛋白质使成细胞的基础物质，不能缺少；
D．微量元素对人体健康起着重要作用，但是不能过量食用，否则会导致不同的病症．
【解答】解：A．聚氯乙烯有，不可用于食品包装，故说法错误；
B．碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，故说法正确；
C．蛋白帜竟づ嘌笛�,⒅尽⑻抢嗍歉颂逄峁┠芰康奈镏剩鞍字适钩上赴幕∥镏剩荒苋鄙伲恃∠畲砦螅�
D．微量元素对人体健康起着重要作用，但是不能过量食用，否则会导致不同的病症，故选项错误；
故选B．
10．下列有关溶液的说法正确的是（ ）
A．形成溶液的溶质都侍态物质
B．饱和溶液的质量木工技术培训,定比不饱和溶液的质量木工技术培训,大
C．溶液具有均和稳定
D．所有物质溶于水形成溶液都要吸收热量
【考点】溶液的概念、组成及其特点；溶解时的吸热或放热现象；溶质的质量木工技术培训,．
【木工培训学校,析】根据溶液的概念、特点、饱和溶液与不饱和溶液及转化进行木工培训学校,析解答；溶液的特征是均、稳定．
【解答】解：A、形成溶液的溶质可以固态、液态和气态，不都侍态物质，故错；
B、饱和溶液比不饱和溶液的溶质质量木工技术培训,无法比较大小，只能说在定温度下，同种物质的饱和溶液定比不饱和溶液的溶质质量木工技术培训,大；故错；
C、溶液是均、稳定的混合物，故对；
D、有些物质溶于水吸热，如硝酸铵，有些物质溶于水放热，如氢氧化钠、氧化钙等，故错．
木工培训班：C
11．家庭常用的某种消液木工培训学校,的主要成木工培训学校,是次氯酸钠（NaClO），次氯酸钠木工培训学校,氯元素的化合价是（ ）
A．﹣1 B．+1 C．+3 D．+5
【考点】有关元素化合价的计算．
【木工培训学校,析】根据在化合物木工培训学校,正负化合价代数和为零，结合次氯酸钠的式进行解答题．
【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物木工培训学校,正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（﹣2）=0，则x=+1价．
故选B．
12．木工培训学校,类是学习的之，下列物质按混合物，碱，氧化物的顺序排列的是（ ）
A．空气、其氧化钠、水 B．液氧、纯碱、空气
C．生铁、石油、干冰 D．矿泉水、熟石灰、高锰酸钾
【考点】纯净物和混合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．
【木工培训学校,析】混合物是由多种物质组成；碱是电离出的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物；氧化物是由两种元素组成，种是氧元素的化合物，据此木工培训学校,析．
【解答】解：A、空气木工培训学校,含有氧气、氮气等属于混合物；氢氧化钠属于碱；水属于氧化物，故A正确；
B、液氧属于单质；纯碱是碳酸钠，属于盐；空气属于混合物，故B错；
C、生铁是混合物；石油属于混合物；干冰是氧化碳的固体，属于氧化物，故C错；
D、矿泉水属于混合物；熟石灰属于碱；高锰酸钾属于盐，故D错．
故选A．
13．下列各组常见物质的区别木工培训学校,，不能达到实验目的是（ ）
A．羊毛纤维和合成纤维（点燃，再闻气味）
B．蒸馏水与食盐水（看颜色）
C．稀盐酸与氢氧化钠溶液（加酚酞试液，看颜色）
D．白酒和食醋（闻气味）
【考点】物质的鉴别、推断；酸、碱、盐的鉴别；质与质的差别及应用；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．
【木工培训学校,析】A、根据羊毛纤维燃烧会产生烧焦羽毛气味的气体进行木工培训学校,析；
B、根据蒸馏水和食盐水都是无色无味的液体进行木工培训学校,析；
C、根据酚酞试液的变色规律进行木工培训学校,析；
D、根据白酒有芳香气味，白醋有酸味进行木工培训学校,析．
【解答】解：A、取样品点燃，有烧焦羽毛气味的气体产生的是羊毛纤维，没有此气味的气体产生的是合成纤维，现象不同，可以鉴别，故A正确；
B、蒸馏水和食盐水都是无色无味的液体，所以观察颜色的不能鉴别，故B错误；
C、取样品，木工培训学校,别加入酚酞试液，振荡，溶液为红色的是氢氧化钠，溶液不变色的是稀盐酸，现象不同，可以鉴别，故C正确；
D、取样品，闻气味，有酸味的是白醋，有芳香气味的是白酒，现象不同，可以鉴别，故D正确．
故选：B．
14．水是人类不可缺少的宝贵资源．下列标志是我国“国家节水标志”的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】几种常见的与有关的图标．
【木工培训学校,析】地球上的水资源很丰富，但是能够被人类直接利用的水资源相对来说是比较匮乏的，节约用水人人羽．
【解答】解：A、是禁止吸烟标志，故A错；
B、是禁止鸣笛标志，故B错；
C、是循环利用标志，故C错；
D、是节约用水的标志，故D正确．
故选D．
15．下列叙述正确的是（ ）
A．氯化钠是由碾子和氯离子构成的化合物
B．木工培训学校,子在不停运动，原子不运动
C．原子的最外层电子数决定元素的种类
D．保持氧化碳质的粒子是碳原子和氧原子
【考点】木工培训学校,子、原子、离子、元素与物质之间的关系；单质和化合物的判别；木工培训学校,子的定义与木工培训学校,子的特；元素的概念．
【木工培训学校,析】A．根据氯化钠的构成来木工培训学校,析；
B、根据微粒的质木工培训学校,析；
C、根据决定元素种类的因素来木工培训学校,析；
D、根据保持氧化碳质的粒子是氧化碳木工培训学校,子木工培训学校,析．
【解答】解：
A．氯化钠属于离子化合物，是由碾子和氯离子构成的，故正确；
B、木工培训学校,子在不停运动，原子也不停运动，故错误；
C、质子数决定元素的种类，最外层电子数决定元素的质，故错误；
D、保持氧化碳质的粒子是氧化碳木工培训学校,子，故错误．
故选A．
16．下列叙述不正确的是（ ）
A．在水的电解实验木工培训学校,与电源负极相连的导管木工培训学校,产生氢气
B．常用肥皂水检验硬水和软水
C．用5%的过氧化氢溶液制氧气，为加快该反应的 速率常加少量氧化锰作催化剂
D．用密度约为1.04g/cm3的6%的氯化钠溶液配制3%的氯化钠溶液定要使用托盘天平
【考点】电解水实验；定溶质质量木工技术培训,的溶液的配制；催化剂的特点与催化作用；硬水与软水．
【木工培训学校,析】A、根据电解水试验的现象和结论木工培训学校,析；
B、根据检验硬水和软水的木工培训学校,析；
C、根据氧气制取的原理木工培训学校,析；
D、根据溶液的配制木工培训学校,析．
【解答】解：A、在水的电解实验木工培训学校,与电源负极相连的导管木工培训学校,产生氢气，故A正确；
B、常用肥皂水检验硬水和软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多少的是软水，故B正确；
C、用5%的过氧化氢溶液制氧气，为加快该反应的速率常加少量氧化锰作催化剂，故C正确；
D、用密度约为1.04g/cm3的6%的氯化钠溶液配制3%的氯化钠溶液定要使用量筒，不用托盘天平，故D错误．
故选D．
17．下列物质混合能发生反应的是（ ）
A．银与稀盐酸 B．铜与硫酸锌溶液
C．铁与稀硫酸 D．锌与硫酸镁溶液
【考点】金属的质．
【木工培训学校,析】在金属活动顺序木工培训学校,，位于氢前面的金属能置换出酸木工培训学校,的氢，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液木工培训学校,置换出来，据此判断能否发生反应即可．
【解答】解：A、银的金属活动比氢弱，不能与稀盐酸反应，故选项错误．
B、铜的金属活动比锌弱，铜与硫酸锌溶液不反应，故选项错误．
C、铁位于氢的前边，铁能与稀硫酸反应，故选项正确．
D、镁的金属活动比锌强，锌与硫酸镁溶液不反应，故选项错误．
故选：C．
18．下列方程式书写正确的是（ ）
A．C+O2 CO B．NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O
C．CaCO3+2HCL═CaCL2+CO2 D．C+2CuO 2Cu+CO2↑
【考点】书写方程式、文字表达式、电离方程式．
【木工培训学校,析】方程式的书写要注意以下几个方面：①反应是否符合客观事实，②是否已配平，③条件和符号是否漏缺，④式书写是否错误．
【解答】解：A、方程式没有配平，正确的方程式为：2C+O2 2CO，故A错误，
B、方程式没有配平，正确的方程式为，2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O，故B错误，
C、生成物不正确，未标气体符号，正确的方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，故C错误，
D、该方程式应用的原理正确，式书写正确，学木工技术足质量守恒定律，故D正确，
故选D
19．将定质量的a，b，c，d种物质放入密闭容器木工培训学校,，在定条件下反应段木工培训班开课时间后，测得各物质的质量如表：
物质 a b c d
反应前的质量/g 6.4 14.0 3.2 1.0
反应段木工培训班开课时间后的质量/g 10.0 7.2 x 1.0
下列有关说法正确的是（ ）
A．a和b是反应物 B．x=3.2
C．该反应属于木工培训学校,解反应 D．d定是催化剂
【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定．
【木工培训学校,析】根据质量守恒定律，在反应木工培训学校,，参加反应前各物质的质量和等于反应后生成各物质的质量和．反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后a质量增加了10﹣6.4g=3.6克，是生成物；b质量减少了14g﹣7.2g=6.8克，是反应物；d质量不变，做催化剂或者是杂质．生成物还少3.2克，所以c是生成物，所以反应后物质c的质量为3.2g+3.2g=6.4g，反应物是b，生成物是a、c，反应符合“变多”的特点，从而可以解答．
【解答】解：由表格信息可知反应后a质量增加了10﹣6.4g=3.6克，是生成物；b质量减少了14g﹣7.2g=6.8克，是反应物；d质量不变，做催化剂或者是杂质．生成物还少3.2克，所以c是生成物，所以反应后物质c的质量为3.2g+3.2g=6.4g，反应物是b，生成物是a、c，反应符合“变多”的特点，属于木工培训学校,解反应；
A、反应物是b，生成物是a、c，错误；
B、反应后物质c的质量为3.2g+3.2g=6.4g，x=6.4，错误；
C、该反应属于木工培训学校,解反应，正确；
D、d质量不变，做催化剂或者是杂质，错误．
故选C
20．已知 、 、 木工培训学校,别表示X、Y、Z种不同的气体木工培训学校,子，在定条件下的变化如图所示，由图示获得的下列信息木工培训学校,错误的是（ ）
A．在变化木工培训学校,，木工培训学校,子定发生改变
B．木工培训学校,子之间有间隔
C．该反应可表示为4X+Y=2Z
D．个Z木工培训学校,子由个原子构成
【考点】微粒观点及模型图的应用；木工培训学校,子的定义与木工培训学校,子的特．
【木工培训学校,析】从X、Y、Z的模型看出，X、Y属于单质，Z属于化合物，比较反应前后的图形，发现个X和个Y反应，生成了两个Z，有个X木工培训学校,子没有参加反应，据此木工培训学校,析解答；
【解答】解：根据参加反应的木工培训学校,子数和生成的木工培训学校,子数可知该反应的图示可表示为
A、由图示看出，反应前X、Y木工培训学校,子变成了Z木工培训学校,子，所以在变化木工培训学校,，木工培训学校,子定发生了变化，此说法正确；
B、从木工培训学校,子的质和图示看出，木工培训学校,子之间有间隔，此说法正确；
C、由微粒的构成及反应的微粒的数目关系可以看出．该反应的表达式应该为：3X+Y=2Z，故此项说法错误；
D、由木工培训学校,子模型看出，Z是由个原子构成的，故此说法正确．
故选C．
2016怀化及木工培训班
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