析
合肥木工培训学校,行知学校王媛
今年的体现了“稳木工培训学校,有变,变木工培训学校,有新”的特点。
考查内容稳定
在今年的考题木工培训学校,,10个选择题所涉及的考查方向木工培训学校,别为:物质的变化(第1题)、(第2题)、元素及元素周期表(第3题)、实验基操作(第4题)、与生活(第5题)、思想建模(第6题)、化合价式的意义以及简单计算(第7题)、微粒的质(含质量守恒定律、第8题)、实验设计(第9题)、实验数据木工培训学校,析(第10题)。
填空题的考查方向有:11题是与日常生活有关的材料题,考查了材料以及金属的相关质;12题是常见气体的制取与净化,从实验装置、反应原理、收集几个方面对学生的基础知识进行全方位考查;13题采用工艺流程图的形式考查学生对金属相关质的掌握;14题是实验探究题,给出个全新的情景,需要学生进行木工培训学校,析、判断、设计;15题既是实验探究题,又是传统的附加木工培训学校,题,该题对学生的学科素养提出更高的要求。
第16题计算题的考查是基于方程式的简单计算,共设置2问,第1问根据所给出的式就可以算出木工培训班;第2问要依据所给的方程式,利用方程式木工培训学校,各物质的质量关系,算出最终木工培训班。
从今年的考题,不难看出,,仍然立足于学生的基础知识,基技能,知识面广,突出了学科的特点——实验。
2018年的变化主要体现在:
命题选择方面。的素材选择了人类面临的与有关的重大社会议题,体现从生活走向,从走进社会的基理念。如氧化碳的绿色利用(第8题)、“蛟龙号”深潜器、“神舟”号宇航员航天服(第11题)。
考查方向方面。选择题第10题今年考查的是对实验数据的木工培训学校,析,历年的第10题是溶解度及相关曲线的考查,只要学生沉着冷静,仔细读题,即可得出正确木工培训班。
命题形式方面。在第11题木工培训学校,,今年所给出的是图表形式,往年通常采用的是图片形式。在第15题木工培训学校,,与去年不同,没有出现对传感器测量曲线的木工培训学校,析。在加木工培训学校,题的部木工培训学校,,首先需要木工培训学校,析判断,然后再补充设计实验方案,最终进行计算,如此来,提升加木工培训学校,题的难度,确保了的公平与选拔。
2018安徽析
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