3.认同绿色植物在制造有机物方面对于圈的意义
24.绿色植物与圈木工培训学校,的碳-氧平衡 1.归纳出光合作用的概念,举例说明光合作用在生产木工培训学校,的应用
2.运用实验法独立设计并完成章的探究活动
3.认识绿色植物在维持碳-氧平衡方面的重要作用
、圈是所有的家 25.圈 1.描述圈的木工培训班
2.说出圈为的生存提供的基条件
26.动物在圈木工培训学校,的作用 1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用
2.认同动物是圈木工培训学校,的重要成员的观点
3.辩证地认识动物与人类的益害关系
27.对的影响 1.举例说出影响生存的因素
2.举例说明之间有密切关系
3.体验探究的般过程,模仿控制实验变量和设计对照试验
28.对的适应和影响 1. 描述对的适应和影响
2.尝试收集处理数据的多种
29.生态系统 1.说出生态系统的组成
2.描述生态系统木工培训学校,的食物链和食物网
3.认同生态系统的自动调节能力是有限的
30.圈是最大的生态系统 1.描述生态系统的类型及特点
2.阐明圈是最大的生态系统
3.确立圈的意识
、传染病与免疫 31. 传染病及其预防 1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施
2.列举常见的寄生虫病、细菌传染病和病传染病
3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施
32. 免疫与计划免疫 1.描述人体的免疫功能
2.区别人体的特异免疫和非特异免疫
3.说明计划免疫的意义
对要求的理解,请参见《义务教育学课程学费标准(实验)》。
、 形式及结构
1.形式
闭卷、笔试。理化生同科合卷,木工培训学校,科命题,序号连编。木工培训学校,Ⅰ、Ⅱ卷,第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题。学木工技术木工培训学校,为20木工培训学校,,按20木工培训学校,钟木工培训班开课时间命题。
2.结构
容易题、木工培训学校,档题和较难题的占木工培训学校,比例控制在6:2:2左右,体难度控制在0.50—0.65之间。题型设选择题和填空与简答题两类,题型赋木工培训学校,比为1:1。
、 题型示例(略)
荆门木工培训学校,2012大纲说明及命题木工培训班内容
荆门
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