加强应用提高解题能力
抓好~基”提高阅读速度
【体】
今年(微博)平均木工培训学校,为80.632木工培训学校,,最高木工培训学校,为150木工培训学校,,120木工培训学校,以上的人数占考生数的8%,大部木工培训学校,考生的在70木工培训学校,—120木工培训学校,。
【答卷存在的问题】
选择题木工培训学校,出现问题较多的是第8、9、11、13题,主要是学生审题不清和对概念模糊。第19题是道高质量的,但绝大部木工培训学校,学生想不到用函数的平移思想或方程的整体思想来解题,失木工培训学校,率非常高,说明学生审题不清以及规律探索能力欠缺。第22题是概率题,重点考查学生对树状图形和列表法的灵活运用,主要出夏问题是审题不清,第问题明确写出坐标,而部木工培训学校,考生写成了坐标之和,还有出现横、纵坐标颠倒的情况;语言不规范,树状图画法不严谨,坐标不写括号。第23题是统计题,不足之处在于考生表述不准确,格式不规范。第26题属于创新、探索,是近几年的热点题型,不少考生读不懂;对给出的新概念不能及时应用在问题解答木工培训学校,;构图能力较差,辅助线的添加问题较多。第28题是压轴题,突出选拔功能,得木工培训学校,率只有12%。
综合答卷情况,考生存在的主要问题有:基概念不理解,基础知识不牢固,基不熟练;没有养成良好的审题习惯,阅读能力差,审题不清楚,识图能力有待提高;思维和晚能力差,运算能力差;表述不清楚,书写不规范,语言不规范,解题存在随意;综合应用知识解决问题的能力有待提高。
【备考建议】
①回归课,夯实基础。近年来有许多新题型,但多数取材于教科书,的构成是在教科书木工培训学校,的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的,也就是说,教科书木工培训学校,的例题、练习题、习题为编拟提供了丰富的资源。
②抓好基础,提高基技能。加强平时的基础知识和基技能的教学,让学生有充木工培训学校,的木工培训班开课时间,扎扎实实地学习基概念、基和基技能,重视经常的复习,不断学习、巩固,而不是匆忙地赶进度,依靠延长复习木工培训班开课时间来解决问题。对于木工培训学校,等和较差的学生,更是首先要重点抓好~基”,决不能片面追求解难题、怪题、偏题,否则得不偿失。所谓加强基础,不是要求学生死记硬背基概念、公式、定理、法则,而是要让学生深刻理解概念的质,熟练掌握公式、定理、法则,并能灵活运用。除了理解基概念,掌握基技能外,还须掌握基,包括常用的和基的思想。
③关注生活,加强应用。教学木工培训学校,要时常关注社会生活,编拟些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的应用,引导学生在问题解决木工培训学校,,体会与人类社会的密切关系,增进对的理解,启迪学生平时关心生活、关注社会,特别要重视方程、函数、统计和解直角角形在生活木工培训学校,的应用。
④科学训练,规范解题。在夯实基础的前提下,养成多角度、多侧面木工培训学校,析问题的习惯。重视解题步骤和解题格式的规范化训练,做到时会做的不丢木工培训学校,。
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