【】设计“低起点,缓坡度”
主要变化:
题型难度涉及为“低起点,缓坡度,翘尾巴”,基础将被放在首要地位,关注学生思想的形成,加强学生应用发展的能力,强调化归、归纳、概括及比较、木工培训学校,析、类比等思维和待定系数法、配等解题的考查,木工培训学校,特别注重数形结合、木工培训学校,类讨论、转化化归、方程与函数、建模、特殊与般等思想的渗透。
备考建议:
着重复习初木工培训学校,的核心知识内容,重视初装修木工培训学校衔接内容。
(沙木工培训学校,木工培训学校,教师李霜静)2013荆州说明:设计“低起点,缓坡度”
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