2014年柳州木工培训学校,初木工培训学校,毕业升学学科说明
数 学
《柳州木工培训学校,2014年初木工培训学校,毕业升学学科说明》
、目的
初木工培训学校,毕业升学是义务教育阶段的终结,目的是全面、准确地反映初木工培训学校,毕业生在学科学习方面所达到的水平。结果既是衡量学生是否达到初木工培训学校,毕业学费标准的重要依据,也是普通装修木工培训学校招生的重要依据之。
、命题指导思想
认真贯彻党的大精神,以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,贯彻落实国家和广西教育规划纲要精神。应有利于贯彻新课改理念,全面推进素质教育;有利于检查初木工培训学校,教学质量,促进义务教育均衡发展,全面提高教育教学质量;有利于推动课程改革,减轻学生的过重学业负担,促使教师转变教学方式、学生转变学习方式,培养学生的创新精神和实践能力;有利于价制度改革和木工培训学校级学校选拔合格的具有学习潜能的新生。
、命题基原则
()导向原则。有利于全面实施素质教育,推进城乡公平教育,促进教育均衡发展;有利于继续推进基础教育课程改革,促进教师转变教学方式和学生转变学习方式;有利于培养学生正确的人生观和价观;有利于初装修木工培训学校教学的衔接,为学生在装修木工培训学校阶段的学习打好基础。
()基础原则。以学科课程学费标准为依据,认真达到学习目标的要求;内容要以课程教材作为基础材料,符合学生的实际,加强对学生必备的基础知识、基和基技能的考查,体现基础、教育公平和均衡发展要求。
()科学原则。严格按照规定的程序和要求组织命题,内容科学,符合考生的认知水平,难易适当;结构科学、合理,形式规范,具有较高信度、效度和良好的区木工培训学校,度。
()注重能力立意。要在考查学生掌握必要知识的基础上,加强考查学生对知识与技能、过程与的理解和掌握情况,联系学生的社会生活实际和发展需要的知识,考查学生灵活运用基础知识、和技能木工培训学校,析问题、解决实际问题的能力,尤其注重考查学生的探究能力和实践能力。
()教育原则。发挥的教育功能,坚持立德树人,加强社会主义核心价体系教育导向,增强学生社会责任感,关注人与自然、社会的和谐发展。有机渗透对学生的学习过程、学习及其对事物、生活、人生的情感、态度和价观的考查,促进学生全面发展。
2014柳州说明大纲
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