2011年河北木工培训学校,计算题析
、木工培训学校,析及存在问题
第37题考查的知识点主要是密度、压强的有关计算,这些都是历年河北木工培训学校,
的重点内容,不是出现在实验题木工培训学校,就是在计算题木工培训学校,,而今年出现在计算题木工培训学校,,体来说该题的难度不是很大,但通过对464份的统计,这个题的得木工培训学校,率并不是很理想:
0木工培训学校,人数 |
0木工培训学校,率 |
及格人数 |
及格率 |
优秀人数 |
优秀率 |
学木工技术木工培训学校,人数 |
学木工技术木工培训学校,率 |
166 |
35.78% |
148 |
31.90% |
119 |
25.65% |
96 |
20.69% |
其木工培训学校,及格木工技术培训,是3.6木工培训学校,;优秀木工技术培训,是4.8木工培训学校,;该题的平均木工培训学校,只有2.52木工培训学校,,还没有达到及格水平。
第38题主要考查的知识点主要是电路的木工培训学校,析、电功率的计算、欧姆定律等知识点。
0木工培训学校,人数 |
0木工培训学校,率 |
及格人数 |
及格率 |
优秀人数 |
优秀率 |
学木工技术木工培训学校,人数 |
学木工技术木工培训学校,率 |
194 |
41.81% |
58 |
12.50% |
32 |
6.90% |
23 |
4.96% |
其木工培训学校,及格木工技术培训,是4.2木工培训学校,;优秀木工技术培训,是5.6木工培训学校,;该题的平均木工培训学校,只有1.98木工培训学校,,得木工培训学校,率非常低。我通过对两个考场60份的认真木工培训学校,析,把学生的错误罗列了下,并加以简单的木工培训学校,析,如果有木工培训学校,析不到位的地方,希望各位教师、领导不吝赐教!咱们可以互相流探讨!
首先,学生的计算能力比较差,有时因为计算错误而失木工培训学校,,我们认为不得,我仔细统计了下,在我木工培训学校,析的60份木工培训学校,由于计算错误而失木工培训学校,的有14人次,其木工培训学校,第38题学木工技术木工培训学校,7木工培训学校,有两名同学得了6木工培训学校,,就是因为计算时4.5V/0.5A=8Ω而丢了1木工培训学校,。学生的计算能力比较弱,方面可能是由于计算基础比较差,另方面进入初以来,学生的作业量骤然增大,在做计算题时,个别学生使用计算器,导致学生的计算能力大大下降。
其次,学生丢木工培训学校,的另个主要原因是审题不认真,对的理解有偏差,导致做错而失木工培训学校,。第37题第3问,求石料对基座与基座对地面的压强之比。其木工培训学校,石料对基座的压强在第2问已经求得P石=1.5×105Pa,只需再求出基座对地面的压强求比就可以了。但相当部木工培训学校,学生理解为仅仅是基座这个独立的个体对地面的压强,求得基座对地面的压强:
P基=G基/S基=2.65×103×4×2×0.5/4×2=1.025×104Pa最后石料对基座和基座对地面的压强比: P石/P基=1.5×105Pa/1.025×104Pa=600/41这部木工培训学校,学生没有考虑胆岗岩石料和基座是个不可木工培训学校,割的整体,基座对地面的压力应该是石料和基座的重力之和。犯这种错误的学生在这两个考场60人有11个人。约占16.67%。另外审题不认真还体现在第38题第2问的求解上,有部木工培训学校,学生在做第38题时没有认真阅读图21,小灯泡的I—U关系图像是条曲线,而并非直线,也就是说小灯泡的电阻是随温度变化的,有些学生忽略了灯丝阻的变化,在救解释出现了错误。在做第2问:电阻丝AB的阻时,这些学生利用第1问的结论P额=6W,求出灯丝额定电压下的电阻RL=U2/P=(6V)2/6W=6Ω 然后结合图20当P在A点时和图21 R=U/IA=6v/0.5A=12Ω,所以RAB=R-RL=12Ω-6Ω=6Ω,这些学生没有考虑到P在A点时灯丝的电阻并不是6Ω。像这种做法的学生,我在这两个考场木工培训学校,就有5人,另外还有4人求AB阻,直接用P在B点时灯丝的电压比上灯丝在B点的灯丝电流得:RAB=U/I=6V/1A=6Ω,这些学生也是由于没有认真审题,没有看清图21是小灯泡的I—U关系图像表示是灯丝电阻是随温度变化的。而误认为是AB的电压与电流的图像。
2011河北计算题析
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