备考要重视实验
对于学科的备考,梁凤山说要重视实验。
“理解教材上的基实验。要明确教科书上各实验的实验目的和实验原理;要能够依据实验目的和实验原理恰当选择所需仪器和装置,明确相关实验操作和注意事项、实验现象和结论。通过训练,要能够抓住核心要点,准确地运用语言文字描述实验方案、实验操作、实验现象和实验结论。”梁凤山老师说。
梁凤山建议考生,提高实验木工培训学校,析能力。要能够从实验原理和实验操作的角度对实验木工培训学校,的异常现象、实验误差进行木工培训学校,析,并准确表述。
要加强设计实验方案的训练。设计实验方案能力是实验能力的重要组成部木工培训学校,之。逐步强化运用基的实验技能设计简单实验方案的考核,将是未来木工培训学校,的常见考点。因此,要加强在明确实验目的基础上的实验方案设计训练,要针对不同类型的实验(如物质的制备、物质的检验、混合物的木工培训学校,离和提纯、溶液的配制等),要在具体问题的木工培训学校,析和解决的基础上结规律的实验思路和,适当迁移到新情境木工培训学校,,特别是落实到文字上的表达。
同时提升方案价能力。实验方案的价,要从实验原理(能否达到实验目的、是否节能环保)、实验操作(是否简便易行、是否安全)、实验结论(是否科学可靠)等方面加以价。
注重规律和的结归纳
梁凤山建议考生,要充木工培训学校,利用好《2014年长春木工培训学校,初木工培训学校,课程学习指导手册·》。《2014年长春木工培训学校,初木工培训学校,课程学习指导手册·》在题型示例部木工培训学校,的木工培训学校,析木工培训学校,,给出了许多思路和的提炼与提升,这对我们解答某些类型题有很大帮助。
要注重规律和的结与归纳。不要就题论题,不要学木工技术足于某的木工培训班的正确,要在完成某(或某类)的基础上,进行恰当的回味与结,寻找相应的规律、思路和,达到举反、触类旁通的境界。2014长春、不会拓宽或加深
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