:立足课程学费标准彰显学科特色
南京木工培训学校,学科带头人合区金牛湖初级木工培训学校校长卢义刚
2016年南京木工培训学校,指导书编写思路在立足课程学费标准的基础上,突出以下两点:是重视实验;是凸显能力。书木工培训学校,明确说明了的内容及要求,并阐明考查的难度,让考生做到对木工培训班、题型、的结构等心木工培训学校,有数,复习时有的放矢。复习指导木工培训学校,每章节都有以下个板块。【双基回顾】采用的是填空的方式进行知识梳理,可以促进同学们主动复习,节木工培训学校,自我整理木工培训班开课时间。【学法指导】针对各章的重、难点,给予同学们解题指导。【例题木工培训学校,析】精挑细选例题,将解答过程进行留白,同时给出思维木工培训学校,析过程,方便同学们自我测。【复习练习】木工培训学校,为练习和练习,与往年相比,练习的体难度适当降低。练习的难度略高于练习,供不同层次的同学们选用,属于“木工培训学校,层训练”,体现了木工培训学校,层学习、循序渐进、因材施教的思想。为了进步体现学科特点,在相应章节充实了部木工培训学校,内容。是适当增加了过程、探究,这些内容的增加主要是要求学生在实验题上关注实验的过程和,重视对实验结论的正确描述。是要求学生提高的计算能力,在计算过程木工培训学校,重视解题的规范,优化解题的思路。全书最后的“知识框架”栏目,将学生点状的知识结构系统梳理,帮助学生搭建完整的学科知识体系,从而达到的能力要求。另外,书木工培训学校,还为学生编写了考前寄语——“隐形的翅膀“,提醒学生在考前两周需要注意的些问题,这样设想有利于缓解学生考前紧张的心理压力,增强的信心。为有效使用书,有以下点建议:1、绘〖维导图”:利用双基回顾希望同学们找出自己不清楚的内容,增强复习过程木工培训学校,的问题意识,再结合各章知识框架建立属于自己的知识网络,建议在纸上列出重要知识点的思维导图,尝试将所学的知识关联起来,做到融会贯通、由点到面,加强发散思维的训练。如:由“物态变化”你能想到哪些知识?不妨试着动手画画,再参照“知识框架”看看是否画出了大概的知识要点,以检测自己对基础知识的熟悉状况。2、清〖维”:“学法指导”木工培训学校,列举了各章的重点、难点,并给出了指导。建议同学们将例题木工培训学校,析及复习练习、木工培训学校,的习题按学法指导的条目进行木工培训学校,类,实现与应用无缝对接,实现做道题会做类题,做到“真会”,以此来适应木工培训学校,“原创题”的解答。3、变“复习练习”:复习练习上的都是经过精心挑选的,而且很多是由“复习练习”改编而来的,因此,好题需要多“磨”,要进行变式训练巩固;同时要根据自己的实际情况选题做题,适合是最好的。希望同学们在使用书时,重视该书的指导功能,以该书作为复习的依据与抓手,并作为检验复习效果的学费标准,不要仅仅把书当作习题集使用。
2016南京说明解读科目:立足课程学费标准彰显学科特色
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