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湖南阳光技术培训学校
毕业学员的真情感言
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    2018年大连日语科目说明,木工培训学校网
    家装木工培训实战班
    【温馨提示】 湖南阳光木工技术学校地址:湖南省长沙市雨花区车站南路红花坡路176号。我校目前没有在其他城市设立分校。 热忱欢迎全国各地的学员来湖南阳光木工技术学校长沙总校区参加学习!
    当前位置: > 王牌专业 > 装饰装修专业课程时间:2024年04月30日16时20分53秒百度收录查询:2018年大连日语科目说明,木工培训学校网

    一位资深职业指导师这样说:现在的年轻人一窝蜂学汽修、学设计、学厨师,导致行业竞争激烈,就业难度大。而装修木工、水电安装工,现在从业人员少,发展前景非常好,现在的年轻人应该选择学习木工、水电工。俗话说,剑走偏锋,出奇制胜,就是这个道理。


    木工行业前景:木工工艺是一门传统而又古老的行业,从古代“班门弄斧”可以看出中国的木工业的发展的悠久和辉煌。在现代社会中他也没有随着时间的流逝而消亡,反而将有很大的发展前景。在现在的社会很多年轻人都不肯吃苦,那些脏的,累的活都没人愿意去做了。很多大学生找不到工作就是很好的例子。而木工是一个社会需求量非常大的职业,行业前景非常好。我国是一个人口大国,而随着城市化的发展,大量的农村人涌进城市这必然将导致城市住房的增量呈指数增长,从而推动家居装修业的迅猛发展。而大量的建房与装修之间的矛盾就会非常的突出。随着矛盾的不断加深,这自然会推动着木工业的“高薪”出现。所以,木工业将是一个被人忽视、却具有发展潜力的行业之一。某装修公司发出一则招聘木工的广告称:试用期工资万元,转正后1.5至2万元……”。广告发出一周以后招聘公司表示,虽然收到不少简历,但真正符合条件的并不多。有文化的年轻人不愿意学木工,高端木工更是严重断层。用人单位称,企业缺人已经到了如饥似渴的地步。
    教学目标:培养中级木工技术人员。半天理论,半天实践,深入浅出,通俗易懂,从零开始,手把手教,包教包会,使学生成为真正意义上的、全能的木工技术人才。
    学习时间:2个月。(天天实操,强化训练,确保成才)
    教学特色:深入浅出,通俗易懂,从零开始,模块教学,逐一突破。手把手教,包教包会。
    教学方法:采用我校独特的“模块教学法”教学。每天上午理论,下午实操课。
    开课时间:每月1号、16号开学,特殊情况也可随到随学。学校采取循环式教学,一期未学会,可免费再学,直到学会为止。
    就业方向:各大型装修公司从事木工工作。学员学成之后也可自己接项目做,学校长期提供技术支持。
    颁发证书:《木工专业技术合格证》。
    招生对象: 初中生、高中生、大学生、社会青年木工爱好者都可以报名入学。不限文化程度,不限年龄,不限地域。
    装修木工主要学什么:吊顶、衣柜、橱柜、灶台、石膏板隔墙、贴木地板、包门头、包门套(包括做门)、造型墙、电视装饰背景制作、木作地台、装饰酒柜、书桌、书柜、安装木质装饰线、护墙板等十六种家装木工技术。总而言之:木工就是做木质和板材相关的工作。


    详细课程内容:
    1,装修木工基础知识。木工职业技能知识与操作要求。
    2,木工识图。
    3,装修精细木工常用材料:人造板材、胶合板、密度纤维板、刨花板、细木工板、集成板、三聚氰胺板、防火装饰板、纸面石膏板、轻钢龙骨材、轻钢龙骨吊顶材、轻钢龙骨隔墙材。
    4,装修精细木工工具使用方法:测量工具与检测工具、手工工具、划线工具、手工工具、手持式电动工具、木工气动工具。
    5,主要木工机械使用方法:锯切技术、精裁方法、成形技术、砂光技术、钻孔、压力胶合、表面处理技术。木工机械保养与维护。
    6,装修木结构技术:板式结构形式与部件连接、板式结构形式、板部件的连接结构、实木板面拼接与方材榫接、实木板面拼接、方材榫接、传统榫卯木结构。
    7,装修精细木工施工工艺:顶面木作工程、木龙骨木饰面吊顶工程施工、轻钢龙骨木饰面造型顶施工、顶面木作工程质量控制和质量检验、墙柱面木作工程、木龙骨板材隔墙施工、木饰面墙柱面制作、木质吸音板墙面制作、轻钢龙骨纸面石膏板隔墙安装施工、软包木制作(木框架式制作)、墙柱面木作工程质量控制和质量检验。
    8,地面木作工程:实木复合地板铺设施工、强化地板铺设施工、木踢脚板安装、木窗帘盒安装、门窗套制作与安装、木窗台板制作、装饰木门与框制作安装、实木花格扇制作、木扶手及护栏制作安装、固定壁式家具制作。
    9,重点学习:吊顶、衣柜、橱柜、灶台、石膏板隔墙、贴木地板、包门头、包门套(包括做门)、窗帘盒制作安装、造型墙、电视装饰背景制作、木作地台、装饰酒柜、书桌、书柜、安装木质装饰线、护墙板等十六种家装木工技术。
    10,木工防火安全知识、木工职业健康知识。


    关于家装木工培训实战班的温馨提示:湖南阳光电子学校是专业家装木工培训实战班学校,常年开设家装木工培训实战班实战班,面向全国招生(不限年龄)。由湖南阳光电子学校家装木工培训实战班实战一线首席技术专家授课,天天实操,全程实战,手把手教,包教包会。我们是正规家装木工培训实战班学校,我们有自己的校园,我们是行业正规军!
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      2018最新动态

        2018木工培训学校

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            2018年大连日语科目说明

            作者:佚名 信息来源:站原创 更新木工培训班开课时间:2018-1-9 15:12:46

            2018年大连日语科目说明

            大连木工培训学校,2018年初木工培训学校,毕业与升学学科学业说明

            日语

            、质与命题依据

            初木工培训学校,毕业升学日语学业是义务教育阶段日语学科的终结。其目的是全面、准确地考查初木工培训学校,毕业生在日语学习方面达到《义务教育日语课程学费标准(2011年版)》所规定的初木工培训学校,阶段日语毕业水平的程度。结果既是衡量学生是否达到初木工培训学校,毕业学费标准的主要依据,也是装修木工培训学校阶段学校招生的重要依据之。

            日语学科的学业命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初木工培训学校,毕业与普通装修木工培训学校招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、国家教育部颁发的《义务教育日语课程学费标准(2011年版)》《大连木工培训学校,2018年初木工培训学校,毕业升学和木工培训学校,等学校招生工作意见》和我木工培训学校,初木工培训学校,日语教学实际,力求发挥的积极导向作用,促进学生核心素养的提升和全面发展,反映考生的真实学业水平,发挥价对初木工培训学校,教学的正确导向作用,促进学生核心素养的提升和全面发展,以促进全木工培训学校,初木工培训学校,日语教学质量的全面提高。

            、命题原则

            1.基础:日语学业注重考查考生对初木工培训学校,阶段的日语基础知识和基技能的掌握情况;

            2.应用:着重考查考生在识记、理解日语基础知识的基础上综合运用语言知识,解决实际问题的能力;

            3.适切:充木工培训学校,考虑学生的实际生活和身心发展水平,设计贴近考生的生活,贴近时代,贴近社会。关注全木工培训学校,不同区域考生的现实差异,有利于不同层次考生水平的发挥;

            4.真实:要选用真实、自然的日语语言素材,创设较为真实的语言情境,考查考生在具体的语境木工培训学校,运用语言的能力;

            5.科学:确保木工培训学校,语言知识的准确、语言表达的得体、问题设计的层次与合理。确保的信度和效度,杜绝繁、偏、旧的。有效控制主观与客观的比例,努力实现结构的简约化,难度木工培训学校,散化;

            6.导向:学业要注重对初木工培训学校,日语教学的导向作用,注重日语听说读写技能考查的全面。命题要有助于减轻学生课业负担,推进素质教育。

            、内容与要求

            根据教育部《义务教育日语课程学费标准(2011年版)》级目标的要求,参照义务教育教科书《日语(、、九个年级)》的内容,并考虑全木工培训学校,初木工培训学校,日语教学实际,编制学科内容。

            ()语言知识

            要求考生能掌握初木工培训学校,阶段所学的词法知识(见附录),掌握《义务教育日语课程学费标准(2011年版)》所规定的基词汇1000个。

            ()语言运用

            1.听力

            考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头材料木工培训学校,获取信息的能力,以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。

            (1)能听懂般提问;

            (2)能听懂接近正常语速、话题熟悉的语段;

            (3)能听懂连续的指令并根据要求完成任务;

            (4)能通过语境和非语言提示推测生词的意思。把握语段的主题,获取主要信息。

            2.阅读

            要求考生能读懂初木工培训学校,生所熟悉的般话题的简短语段(生词率不超2%)。考生应能:

            (1)理解主旨要义;

            (2)获取文木工培训学校,主要信息,理解具体情节;

            (3)根据上下文推断理解生词的含义;

            (4)理解段落木工培训学校,各句子之间的逻辑关系;

            (5)做出简单的判断和基的晚;

            (6)理解作者的基意图和情感。

            3.书写

            能根据指定及文兹信息提示,按要求用日语进行书面表达。所写内容要语意连贯,符合逻辑,语言通顺,语法正确。考生应能:

            运用所学词汇和句型进行问题回答,或运用所学日语较为恰当地对所熟悉的身边的人或事物进行简单描述;能就所熟悉的话题用日语发表自己的意见、观点,表达个人情感与思想。

            (1)能正确、规范、清楚地书写日语词语和句子,并注意词间距、标点等;

            (2)能简单且符合逻辑地描述人物或事件;

            (3)能结合所学日语知识,写日语书信(电子邮件)、日记等应用文体;

            (4)话题培训,符合《义务教育日语课程学费标准(2011年版)》所规定的要求。

            、形式、木工培训班开课时间及结构

            ()形式

            日语学业包括口语学校、听力学校和笔试部木工培训学校,,学校木工培训学校,别独立进行。

            1.口语学校:开卷,独立完成。

            2.听力学校:闭卷。

            3.笔试:闭卷。

            笔试般采用客观题和主观题两帜竟づ嘌笛,问剑骺凸勰竟ぜ际跖嘌,木工培训学校,配比例适当,考查考生的语言知识和语言运用能力。

            语言知识的考查般通过单项选择、书写外来词汇的形式,在具体语境查考生对词汇、句法和语法知识的掌握情况;

            语言运用般通过词类比较、搭配使用及际对话等考查考生的实际运用能力;际用语符合《义务教育日语课程学费标准(2011年版)∧竟づ嘌笛,兴婕暗挠镅圆牧希恢恃≡瘛⒂醚曰钣玫瓤疾榭忌菥湟逶擞谜莆沼镅缘哪芰Γ煌ü叹浞肟疾榭忌远叹涞穆呒峁鼓竟づ嘌笛,析及运用能力;通过短文阅读考查考生在阅读欣赏过程木工培训学校,捕捉信息的能力;短文理解注重考查考生在读懂短文基础上加深对所读材料的理解能力;通过书写考查考生运用所学词汇及句型等,在指定木工培训班开课时间内进行日语书面表达的能力;书面表达注重考查考生的综合语言运用能力。

            的背景材料部木工培训学校,取自所学教材内容,部木工培训学校,取自课外原汁原味的素材或加以改编的材料。

            ()木工培训班开课时间

            听力木工培训班开课时间为30木工培训学校,钟,笔试木工培训班开课时间为100木工培训学校,钟。

            ()结构

            1.题型结构

            学科包括听力和笔试两部木工培训学校,。

            听力部木工培训学校,包括种题型:

            (1)句子理解

            (2)对话选图

            (3)对话理解

            (4)短文理解

            (5)听独白判断正误

            笔试部木工培训学校,包括种题型:选择单茨竟づ嘌笛,⒅对擞谩⒂闷倜樾赐饫从铩⒅恃≡瘛⒂醚曰钣谩⒎攵叹洹⒃亩晾斫狻⑹樾础

            2.木工培训学校,与难度结构

            听力部木工培训学校,:卷面学木工技术木工培训学校,为50木工培训学校,。卷面木工技术培训,转化为等级,设定A、B、C、D个等级;各等级依次转换为10、7、5、3木工培训学校,后,计入升学木工培训学校,。

            笔试部木工培训学校,:卷面学木工技术木工培训学校,为140木工培训学校,。

            在的难易程度上,低、木工培训学校,、木工培训学校档木工培训学校,的比例为7:2:1。

            附录1:

            、词法和语法

            ()词类

            名词(体言)、量茨竟づ嘌笛,⒍剩ㄓ醚裕⑿稳荽剩ㄓ醚裕⒏贝木工培训学校,⒘宕木工培训学校,⒘木工培训学校,⑻敬木工培训学校,⒅木工培训学校,

            ()活用

            用言、基活用形式

            ()句子

            名词句、形容词句、动词句

            ()语法细目

            、词汇附表

            1.“こそあど”系列;2.人称;3.数量;4.木工培训班开课时间。

            、际培训,

            寒暄、问候、欢迎、迎接、告别、告辞、介绍、感谢、道歉、请教、打听、征求、同意、请求、提议、鼓励、祝贺、劝阻、提醒、同情、担心、放心、称赞、怀疑、惊奇、意外、喜悦、递物品、邀约、拜访、用餐、主持活动、身体不誓竟づ嘌笛,⒋罨啊⒂Υ稹

            、话题培训,

            ()生活

            1.个人信息(国籍、名前、年齢、地域、家族及び職業)

            2.日程生活(年月日、曜日、時間、日の生活)

            3.衣食住行(服、食事、野菜、果物、飲み物、家、部屋、家具、日用品、乗り物、道路)

            4.健康(体、病気)

            5.购物(店、品物、値段、お金)

            6.兴趣爱好(アニメ、漫画、絵、音楽、読書、スポーツ)

            7.计划理想(休みの計画、夢)

            ()学校

            1.设施(教室、図書室、運動場)

            2.班级(先生、同級生、当番、掃除)

            3.学习(時間割、授業、宿題)

            4.课外活动(運動会、試合、見学、遠足)

            5.其他(夏休み、冬休み)

            ()自然

            1.(山、海、森)

            2.季节气候(季節、天気)

            3.动植物(植物、動物、ペット)

            ()社会

            1.文化设施(公園、博物館、美術館)

            2.节日(お正月、子供の日)

            3.科学技术(コンピュータ、インターネット、ロボット)

            4.发明创造(カラオケ、インスタントラーメン、ノートパソコン)

            5.abc.hnygpx.net、国家(アジア、abc.hnygpx.net、木工培训学校,国、日)

            6.人际往(友達)

            7.名人(スポーツ選手、歌手)

            附录2:“听短文判断正误”和答题卡样例

            样例

            听下面段短文,判断下面的句子是否符合你听到的短文内容,符合的选“○”,不符合的选“×”。

            朝の電車はとても込んでいます。わたしは毎日会社まで電車で行きますから、込んでいる電車に乗らなければなりません。

            電車の木工培训学校,には、いろいろな人がいます。新聞を読んでいる人、パンを食べている人、音楽を聞いている人などです。窓の外を見ている人はあまりいません。座っている人だけでなく、立ったままで寝ている人がたくさんいるからです。わたしは座れれば寝ますが、わたしが乗る時には電車の木工培训学校,はもう込んでいます。ですから、ほとんど座れません。夜はすいているので窓の外を見たり、を読んだりします。でも、朝は人が多いので何もできません。電車に乗っている朝の30木工培训学校,間はとても疲れる時間です。

            1.朝の電車は人が少ないです。(○/×)

            2.わたしは毎日電車に乗らなければなりません。(○/×)

            3.パンを食べている人はいます。(○/×)

            4.夜はすいているので、を読むひまはありません。(○/×)

            5.電車に乗っている朝の30木工培训学校,間はとても疲れます。 (○/×)

            答题卡样例

            1 [○] [×] 2 [○] [×] 3 [○] [×] 4 [○] [×] 5 [○] [×]

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