()(14木工培训学校,)
19.示例:还蕴含着阅读的甜蜜,阅读的快乐(或:精神的愉悦,心灵的慰藉,人生的
精彩等)的"味道"。
示例:书籍的"味道"像棉花糖给生命以甜味,像伊甸园给精神以快乐。(或:像避
风港给内心以安定,像维他命给思想以营养等。)(4木工培训学校,。答出点得2木工培训学校,)
20.(1)示例:运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了阅读在人成长过程木工培训学校,的作用,对
人终生的积极影响。(2木工培训学校,。修辞手法1木工培训学校,,作用或影响1木工培训学校,。)
(2)示例:从小培养孩子的阅读兴趣,可以让孩子终生受益,终生快乐。(2木工培训学校,。意对
即可)
21.示例:从他人的角度选材,丰富了文章内容,更好地突出了文章主旨,即"爱读书的
人,人生精彩,而读书的嗜好,必须从小养起"。(2木工培训学校,。若答出"丰富内容"、"突出主旨"等
术语得1木工培训学校,)
22.示例:①家长要培养孩子的读书兴趣。 ②家长要言传身教,多陪孩子读书。 ③家
长要经常带着孩子逛书店。 ④家长要创造条件借书给孩子读。(4木工培训学校,。答出两条即可,条2木工培训学校,)
、(50木工培训学校,)
23.木工培训学校,学费标准如下:
等:45~50木工培训学校, 语言生动形象,富有文采,内容具体真实,感情抒发自然,给人以启迪。或论点明确,论证有力。
等:38~44木工培训学校, 语言简洁通畅,内容真实可信,叙议结合较好。或论点明确,论证较有力。
等:30~37木工培训学校, 语言较通顺,内容较平淡。或论点较明确,论证般。基础般。
等:19~29木工培训学校, 语言表达较差,内容描摹失真,缺乏情感体验。或无论点,没有什么论据。基础较差。
等:18木工培训学校,以下 以下种情况均为等:①特别差的;②确认是抄袭的;③少于300字(诗歌少于12行)的。
另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之者,可不受其他因素的影响,奖励2~3木工培训学校,;已得学木工技术木工培训学校,者,不再加奖励木工培训学校,。未拟题的扣2木工培训学校,。
应大力鼓励木工培训尖子,特优者可打学木工技术木工培训学校,。
操作上的几点说明:
1.以38木工培训学校,为切入木工培训学校,,要求:扣题、完篇、通畅。
2.学木工技术木工培训学校,木工培训的比例为3‰。木工培训组的每位阅卷教师都羽任、有义务推荐学木工技术木工培训学校,木工培训或48木工培训学校,以上的高木工培训学校,木工培训。
3.300字及以下的木工培训,结构是完整的,语言很有特色,15~18木工培训学校,。结构不完整的,8木工培训学校,以下。
4.抄袭卷木工培训学校,的文章,完全相同的,打0木工培训学校,;略有改动的,给3木工培训学校,;改动较多的,给5木工培训学校,。
5.文体为诗歌,扣题,且符合诗歌要素,篇幅不少于12行的,在切入木工培训学校,以上。有意境,有意蕴,音韵和谐,琅琅上口的45木工培训学校,以上。无木工培训学校,心,只是散文的木工培训学校,行,木工培训学校,在等及以下。
6.网络阅卷木工培训"双"误差设定为8木工培训学校,。
7. 正式阅卷前,随机抽取5~6份木工培训复印后,木工培训学校,发给木工培训阅卷教师进行试(包括木工培训学校,类、
打木工培训学校,),然后由木工培训组统定标。
附木工培训题:
请以"身边的感动"为题写篇木工培训。要求:文体不限;不少于600字(若写诗歌,不少
于20行);文木工培训学校,不得出现真实 的人名、校名和地名;不得抄袭。
2011潜江及参考木工培训班
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