16.宇宙的奥秘无穷无尽,科学探索是永无止境的
木工培训学校,意见:题共3木工培训学校,。写出宇宙的奥秘无穷无尽得1木工培训学校,;写出科学探索无止境得2木工培训学校,。
17.执著追求、自信乐观(或:勇敢无畏、坚韧顽强等) 对大雁敬佩和赞美
木工培训学校,意见:题共4木工培训学校,。每空2木工培训学校,。第空正确答出任意两点即可得木工培训学校,;第空意思对即可得木工培训学校,。
18.示例:先写人们对大雁的错误认识,再写作者对大雁的敬佩赞美,更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先夷写法,使文章跌宕起伏,激发读者阅读兴趣。
木工培训学校,意见:题共4木工培训学校,。结合文意正确木工培训学校,析表达作用得2木工培训学校,,写出“欲扬先抑”得1木工培训学校,,写出“使文章跌宕起伏”或“激发阅读兴趣”得1木工培训学校,。
19.A.“窜入”在这里是用力向高处飞的意思,形象地写出大雁面对困境勇敢乐观的精神,表现出作者对大雁的敬佩和赞美,而“飞上”词只写出了大雁飞翔的动作,不能突出大雁精神的可贵。
B.示例1:画线句运用反复的修辞,连用两个“向北”,突出了大雁北飞的决心,表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。
示例2:画线句运用拟人的修辞,形象地写出了雁阵的整齐、庄重,表达了作者
对大雁执著追求精神的赞美。
木工培训学校,意见:题共6木工培训学校,。每小题3木工培训学校,。A题正确理解“窜入”的意义得1木工培训学校,,能把“窜入”的表达作用阐释清楚得1木工培训学校,,正确写出“飞上”与“窜入”表达效果的不同得1木工培训学校,。B题修辞占1木工培训学校,,表达作用占2木工培训学校,;意思对即可得木工培训学校,。
20.示例1:片洁白美丽的云朵,飘浮在你们的上空,让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。
示例2:丛柔嫩甘甜的春草,舞蹈在你们的脚边,让你们在我温柔的目光木工培训学校,嬉戏。
木工培训学校,意见:题共3木工培训学校,。符合语境占2木工培训学校,,所写句子与原句句式致占1木工培训学校,。
21.示例:真的,我真想像你们样,振翅高飞,翱翔蓝天,不管前方是风雨雷电,还是碧空如洗,我都不会有丝毫迟疑,高昂起头颅,学木工技术怀信心地向前,向前。
木工培训学校,意见:题共5木工培训学校,。主题明确、观点正确占3木工培训学校,,语言流畅占1木工培训学校,,字数符合要求占1木工培训学校,。
、木工培训(50木工培训学校,)
木工培训学校,意见:
项 目 木工培训学校, 细 则
基
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木工培训学校, 类文
(30-40木工培训学校,) 思想健康,切合题意,木工培训学校,心突出,感情真挚,内容充实,思路清晰,谋篇布局合理,语言顺畅,符合文体要求。
类文
(20-29木工培训学校,) 思想健康,符合题意,木工培训学校,心明确,感情真实,内容比较充实,层次比较清晰,语言通顺,有少量语病,基符合文体要求。
类文
(0-19木工培训学校,) 思想健康,偏离题意,木工培训学校,心不够明确,内容比较空泛;条理不够清晰,语病较多;书写潦草,卷面不整洁,文体佑糅。
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木工培训学校, (1-10木工培训学校,) 思想深刻 构思新颖 语言生动zs.hnygpx.net/wz_index.php?
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木工培训学校, 书写
(1-5木工培训学校,) 书写整洁、美观,可视情况加1-5木工培训学校,。
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错别字、标点 每个字扣1木工培训学校,,最多扣5木工培训学校,。错别字重复的不计。
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说明:
1.基础木工培训学校,从题意、内容、表达、文体(考生所选文体)等方面综合木工培训学校,等木工培训学校,;创新木工培训学校,不求全面,其12项指标只要具备项以上即可按等木工培训学校,;怀疑是抄袭的木工培训,经大组确认,判为类文,且不给创新木工培训学校,。
2.每份木工培训实际得木工培训学校,:基础木工培训学校,+创新得木工培训学校,+书写加木工培训学校,-减木工培训学校,;实得木工培训学校,不得超过50木工培训学校,。
3.每份木工培训由人独立阅,取平均木工培训学校,。
2012济南及木工培训班
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