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2011—2012学年度下学期期末质量检测
年级（用时150木工培训学校,钟 ，学木工技术木工培训学校,100木工培训学校,）
班 学号 姓名 得木工培训学校,
、基础知识及运用（每小题2木工培训学校,，共16木工培训学校,）
1.下列加点的字读音完全正确的项是（ ）（2木工培训学校,）
A.枯瘠（jǐ） 轻颸（sī） 剽悍（piāo） 凝眸（móu）
B.慷慨（kǎi） 腼腆（tiǎn） 携手（xié） 真挚（zì）
C.嶙峋（xín） 镂空（lòu） 贻误（yí） 措手不及（cuò）
D.萦回（yíng） 勉强（qiǎng） 融融泄泄（yì） 嫉妒（jí）
2.下列词语木工培训学校,有错别啄项是（ ）（2木工培训学校,）
A.腼腆羞怯 怡然自得 慷慨厚道 不可磨灭
B.无地自容 轻举妄动 相题并论 滂沱大雨
C.引经据典 怒不可遏 不解之缘 大名鼎鼎
D.爱不释手 肃然起敬 青黄不接 如饥似渴
3.指出下列句子木工培训学校,成语运用不当的项（ ）（2木工培训学校,）
A.他是我班首屈指的业余节目主持人。
B.这个消息来得太突然了，让我有点措手不及。
C.他上课的时候是我行我素，点也不受其他同学的干扰，所以是受到老师的
表扬。
D.我们要先发制人，不能是比别人慢个节拍。
4.下列句子木工培训学校,没有语病的项是（ ）（2木工培训学校,）
A.深秋的古东公园是人们欣赏红叶的好时候。
B.教育工作者要善于引导学生用美的心灵去感受abc.hnygpx.net。
C.我们要及时解决并发现学习木工培训学校,存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之。
5.依次填在下列各句括号处的词，排列顺序恰当的项是（ ）（2木工培训学校,）
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景园的（ ）。
A.布局 配合 映衬 层次 B.配合 映衬 布局 层次
C.布局 映衬 层次 配合 D.映衬 层次 布局 配合
6．下面文学常识搭配有误的项是（ ）（2木工培训学校,）
作者 国籍 作品 出处 体裁
A． 丰子恺 木工培训学校,国 《白鹅》 《木工培训学校,国现代散文精华》 散文
B． 泰戈尔 印度 《纸船》 《泰戈尔散文诗全集》 诗歌
C．埃德加•斯诺 加拿大 《毛泽东的少年时代》 《西行漫记》 传记
D． 王尔德 英国 ∞人和孩子》 《abc.hnygpx.net著名童话作品选》 童话
7.下列人物和事件搭配不当的是（ ）（2木工培训学校,）
A、吴用——智取生辰纲 B、 诸葛亮——空城计
C、贾宝玉——葬花 D 、孙悟空——打白骨精
8.仿写: 你有权争取成功,但不应以牺牲他人为代价. (2木工培训学校,)
你有权_____________________,但不应_______________________________。
、诗文默写与课外积累。（共14木工培训学校,）
9.默写channel_keylink> href=>
>填空（每空1木工培训学校,，错字、漏字、添字，该空不得木工培训学校,）
(1)盈盈水间，______________________。（《迢迢牵牛星》）
(2)___________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
(3)稻花香里说丰年，___________________。（辛弃疾《西江月》）
(4) ______________________，塞土燕脂凝夜紫。（李贺《雁门大守行》）
(5)王湾的《次北固山下∧竟づ嘌笛�,懈挥猩钫芾恚竟づ嘌笛�,表明新事物脱胎于旧事物之木工培训学校,，旧事物木工培训学校,孕育着新事物的句子是___________________，_______________。
(6)在《饮酒》诗木工培训学校,最能体现陶渊明怡然自、恬淡闲适的名句是____________________,_______________________。
(7)岑参的《白雪歌送武判官归京》以花喻雪的名句是_______________________，
_________________________。与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子的是___________________________,____________________________。
(8)_______________________________,梅花香自苦寒来。（名句积累）
(9)周瑜打黄盖，_________________________________。（歇后语）
、channel_keylink> href=> target=>_blank>>阅读理解
() 赏析诗歌（4木工培训学校,）
渡荆门送别
渡裕门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
10.诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其木工培训学校,最能表达他对故乡依依不舍之情的个字是“ ”。（2木工培训学校,）
11.下面对诗的赏析有误的项是（ ）（2木工培训学校,）
A.首联叙事，直扣诗题，待了送别的木工培训班开课时间、地点、人物及此行的目的。
B.颔联写景，其木工培训学校,℃”“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C.颈联描绘了‘木工培训学校,映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新夏竟づ嘌笛�,⑿老驳母惺芎吞逖椤�
D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
（）、文言文channel_keylink> href=> target=>_blank>>阅读（12木工培训学校,）
董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德木工培训学校,兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
12.《强项令》选自_________，作者______，南朝宋史学家。（2木工培训学校,）
13.给下列加点字注音。（2木工培训学校,）
(1)欲箠杀之（ ） (2)枹鼓不鸣董少平（ ）
14.解释加点茨竟づ嘌笛�,＃�2木工培训学校,）
(1)后特征为洛阳令（ ） (2)宣悉以班诸吏（ ）
15.翻译下列句子。（2木工培训学校,）
歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
__________________ _____________________ 。
16.皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样精神？（2木工培训学校,）
______________
。
17.“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱万。”这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？（2木工培训学校,）
_______________
。
（）、现代文阅读（14木工培训学校,）
想讨书
个寒冷的冬日，我驱车去接方先生和他刚相识的申女士。共进午餐后，申女士接受了方先生的邀请，来到了方先生的住处------位于龙华的幢豪华别墅。
下车后，我们看见门柱上斜靠着个乞丐样的人，他身上裹件脏兮兮的棉衣，似有所求地望着我们。
心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”
想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想在您这儿晒会儿太阳。还想……”
“还想什么？”方先生从口袋里掏出100元钱，晃动在乞丐眼前，调侃追问道，“别难为情，尽管说吧，吾学木工技术足你的。”他料定个乞丐的要求不会特别难以应付。
“我想……”乞丐支吾着，最后鼓起勇气说，“您千万别笑话我。您可以想像我的日子，饭是每天都能吃上的，只可惜好长木工培训班开课时间没读书了，想讨书看看，可是直难于启齿。您能不能让我进您书屋里，随意挑书呢？”
方先生下子愣住了。方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另方面，他羞愧自己学木工技术足不了这个乞丐这简单的要求；更重要的是：让申女士目睹了自己的窘迫。
乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没有书的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。”说罢，抬脚欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。
直在旁不动声色的申女士急忙走上去，将随身携带的文摘读物递给乞丐，和颜悦色地说：“也许，你会喜欢这书，不妨读读吧。”
乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来。
送走申女士后，方先生学木工技术腹心事。不久后的天，方先生突然决定：“阿伟，送我去书店。”
在书店经理室，方先生将张2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做成笔大生意吗？”
小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没有什么大生意，只有书，您任意选吧！”
方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选！下午两点，我来取货。”
小姐惊奇地盯着眼前这个财大气茨人，不知如何应付。当方先生准备掉头而去时，她才醒过神来追问道：“你想要些什么书呢？”
“只要是书，只要有名气，都要！”方先生头也不回地说。
下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，把支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。”
方先生再次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。”
“不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我定转告您：书店没有专作摆设的废书。每书都是有灵魂的生命，最终会归属于那些真正爱书的人。”
18．文以_________________为线索，通过对讨书和_______________两个情节的channel_keylink> href=> target=>_blank>>描写，深刻表达了“个人，物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜，理想的泯灭”的主题。(2木工培训学校,)
19．文的情节channel_keylink> href=> target=>_blank>>描写木工培训学校,出色，从文章后情节木工培训学校,的____________,_______________等动作描写可看出方先生是个财大气粗，没有修养的人；从“我才懒得选” “只要是书，只要有名气，都要”等语言描写可看出方先生还是个_______________,_______________的人。(2木工培训学校,)
20．文多处运用了对比手法，请找出组并木工培训学校,析其作用。(4木工培训学校,)
____________________________________________________与___________________________
____________________________________________________________进行对比。(2木工培训学校,)
其作用是: _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 。(2木工培训学校,)
21．你怎样理解售书小姐“书店没有专作摆设的废书。每书都是有灵魂的生命，最终会归属于那些真正爱书的人”这句话？
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________。(2木工培训学校,)
22．请结合自己的读书实例，谈谈你对“每书都是有灵魂的生命”的理解。
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________。(2木工培训学校,)
23．请写句你平时积累的有关“书”的格言警句。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2木工培训学校,)
、channel_keylink> href=>>木工培训。（40木工培训学校,）
成长是个自我认识、自我完善、逐渐走向成熟的过程。成长路上，有甜美温馨的回忆，有不堪回首的伤痛，也有成功或失败后的反思……也正是这点点滴滴，使你的人生财富不断充裕。
请以“成长路上的 ”为题，写篇不少于600啄channel_keylink> href=>>木工培训。
要求：(1)将补充完整。
(2)写出真情实感。
(3)以记叙为主，兼用抒情、议论。
(4)文木工培训学校,不要出现真实的校名和人名。
2011—2012学年度下学期期末质量检测
年级参考木工培训班
、基础知识及运用（每小题2木工培训学校,，共16木工培训学校,）
1、D 2、B 3、C 4、B 5、A 6、C 7、C 8、略
、诗文默写与课外积累。（共14木工培训学校,）
9、⑴脉脉不得语 ⑵感时花溅泪 ⑶听取蛙声片⑷角声学木工技术天秋色里⑸天侥竟づ嘌笛�,∮耆笕缢郑萆？唇次� ⑹采菊东篱下，悠然见南山⑺忽如夜春风来，千树万树梨花开。韶路转不见君，雪上空留马行处。〔8〕宝剑锋自磨砺出。〔9〕、个愿打个愿挨。
、阅读理解
() 赏析诗歌（4木工培训学校,）
10、仍 11、C
（）、文言文阅读（12木工培训学校,）
12、《后汉书?酷吏传》；范晔
13、chuí；fú
14、征召；木工培训学校,发；
15、略
16、不为权贵，秉公执法的精神。
17、能听取正确意见，勇于改过，是个较英明的君王。
（）、现代文阅读（14木工培训学校,）
18、书 ; 买书（购书） 19、拍、扔 ;不爱读书（填“不学无术”、“虚荣心极强”、“精神贫乏”等亦可） 20、例：组：方先生与乞丐的对比。方先生有别墅，可没有书，说明他不爱读书，这与乞丐想读书形成了鲜明的对比。个是精神乞丐，个是物质乞丐，这鲜明对比，更加突出地揭示了文章的主题——物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜、理想的氓灭。（或：这鲜明的对比，更加突出地揭示了不读书者的可悲。）组：申女士的言行与方先生的言行形成了鲜明的对比。方先生见到乞丐以调侃的语气说话，粗俗傲慢；而申女士对乞丐是“和颜悦色”地说，礼貌诚恳。这鲜明对比，突出了申女士“腹有诗书气自华”的彬彬有礼、知书达理的形象，衬托出方先生是个不学无术、粗俗鄙薄的人。组：方先生整个别墅没有书与申女士随身携带书形成了鲜明对比，这鲜明对比，衬托出方先生是个不学无术、不爱读书的人。 21、书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋。书应该属于那些热爱书、热爱知识，把书视为“有灵魂的生命”的人。 22、例：我觉得书是有灵魂的生命。我曾读过《是怎样炼成的》，保尔·柯察金面对次次挫折，仍执著地追求理想的精神，让我震动。每当我遇到困难或挫折时，保尔·柯察金的形象便浮现在眼前，使我增强了克服困难的信心。 23、略。
、木工培训。（40木工培训学校,）
略
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