9.下列守于文说明或说明语言的理解,有误的项是
A.第①段画线部木工培训学校,运用下定义的说明,用简明的语言,介绍水体富营养化现象。
B.第③段画线部木工培训学校,运用了举例子的说明,介绍净化法的好处。
C.“水生植物是大量摄取营养物质的植物”句运用了打比方的说明,体现了说明文语言的生动。
D.第②段画线句木工培训学校,“目前”词体现了说明文语言的准确。
、古诗文阅读(16木工培训学校,)
()文言文阅读(12木工培训学校,)
与朱元思书
吴均[来源:91zhongkao.Com]
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条映,有时见日。
10.下列句子木工培训学校,加点词意思相同的项是
A.天下独绝 群响毕绝 B.蝉则千转不穷 转视积薪后
C.好鸟相鸣 好为《梁父吟》 D.横柯上蔽 重岩叠嶂,隐天蔽日
11.下列句子木工培训学校,加点词的意义和用法不同的项是
A.猿则百叫无绝 万钟则不辩礼义而受之 B.从流飘荡 求而从者
C.鸢飞戾天者 念无与为乐者 D.与朱元思书 借旁近与之
12.下面对文章的理解,不正确的项是
A.文生动描写了富阳、桐庐带富春江上优美 的景色,抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。
B.第①段的“奇山异水,天下独绝”,既是作者在富春江上所见所感的概括,也是文所写山光水色的体特点。
C.第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法,突出了富春江清澈、湍急的特点。
D.第③段先描写群山的静态美,再铺写山木工培训学校,的各种声音,这是以静写动,显示山木工培训学校,热 哪景象。
第Ⅱ卷(非选择题,13-24题,共96木工培训学校,)
13.把第卷文言文木工培训学校,画线句子翻译成现代汉语。(4木工培训学校,)
(1)(山峦)负势竞上,互相轩邈。(2木工培训学校,)
(2)经纶世务者,窥谷忘反。(2木工培训学校,)
14.简要概括下列文段的主要内容。(2木工培训学校,)
吴均,字叔庠,吴兴故鄣人也,家世寒贱,均好学有俊才。沈约①尝见均文,颇为称赏。天监初,柳恽②为吴兴太守,召朴主簿,日引③与赋诗。(节选《梁书》,卷九)
注:①沈约:南朝史学家、文学家。②柳恽:南朝齐时诗人。③引:召引,这里可理解为“请”。
()古诗词鉴赏(4木工培训学校,)
木兰诗(节选)
东木工培训学校,买骏马,西木工培训学校,买鞍鞯,南木工培训学校,买辔头,北木工培训学校,买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士年归。
15.(1)我们使用的许多成语都出自古代名篇,例如 就出自《木兰诗》。(1木工培训学校,)
(2)全诗写人叙事,有时“泼墨如水”,有时“惜墨如金”,请结合节选部木工培训学校,的诗句木工培训学校,析这手法。(3 木工培训学校,)
泼墨如水:
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