C.“唐宋大家”指的是韩愈、柳宗元、杜甫、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修。
D.冰心,原名谢婉莹,现代著名作家、儿童文学家,深受印度作家泰戈尔的影响,主要作品有《繁星》《女神》《寄小读者》等。
6.对下列各旬使用的修辞手法及其作用木工培训学校,析不正确的项是( )(2木工培训学校,)
A.“王羲之书如龙跳天门,虎卧凤阙;韦诞书如龙威虎振,剑绑张;萧子云书如荆轲负剑,壮士弯弓,雄人措虎,心胸猛烈,锋刃难当。”运用了比喻、排比的修辞手法,描绘出他们书法的特征。
B.“争渡、争渡、惊起滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法,表现了词人急于寻路回家,奋力划船船的情状。
C.“花下也缺不了成群结队的请国留学生琴成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成座富士山。”运用夸张和比喻的修辞手法,写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
D“为什么我的眼里常台泪水,因为我对这土地爱得深沉 ”运用反问的修辞手法,表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。
7.阅读下面段文字,按要求答题。(5木工培训学校,)
汉朝人孙敬,非常好学,从早到晚地读书。有时疲倦了,想睡觉,就用根绳子系住头发,另头拴在房梁上拉直,这样如果再打瞌睡,就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡,就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语 A ,用以激励人发愤读书学习。其实,还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事,如 B 、 C 、 D ……
(1)请结合文意,在下面横线上写出A、B、C、D处的成语。(2木工培训学校,)
(2)如果你有同学特差,还特怕吃苦,特怕困难,请你至少用个上面所填的成语写几句鼓励的话,让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。(3木工培训学校,)
、阅读•理解(45木工培训学校,)
()阅读下文.完成8-11题。(16木工培训学校,)
独腿人生
罗伟章
应朋友之约,去他家议事,这是我第次上他家去.朋友住在城南幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹木工培训学校,区保持段距离。我没有私,只得坐公车去,下车之后,要到朋友的别墅,若步行,紧走慢赶,至少也要木工培训学校,钟。眼看约定的木工培训班开课时间就快到了,我顺手招了辆人力轮车。
朋友体谅我的窘迫事先在电话木工培训学校,告知:若坐轮,只需元。为保险起见,我上车前还问了价。“元。”车夫说。我当然不会坐,可周就只有这辆轮车.车夫见我犹豫,开导我我说:“比坐出租合算吧,出租车起价就是元呢。”这个账我当然会算。可元再加元,就是元的两倍,这个账我同样会算,我举目张望,希望再有辆轮车来。车夫说:“上来吧,就收你元。”这样,我高高兴兴地坐了上去。
车夫面蹬车,面以柔和的语气对我说:“我要块其实没多收你的。”我说:“人家已经告诉我只要元呢。”他说,那是因为你下公车下错了地方,如果在前个站就只收元。随后,他立即补充道:“就只收元,已经说好的价,就不会变。我是说,你以后来这里,就在前站下车。”他说得这般诚恳,话语里透着关切,使我情不自禁看了看他。他穿着这座城木工培训学校,经营人力轮车的人统的黄马甲,剪得齐齐整整的头发已经花白了,至少有岁以上的年纪。
车行小段路程,我觉得有点不大对劲,上好的马路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的轮车那么平稳,而且,车轮不是向前滑行,而是向前冲,片刻的停顿之后,再向前冲。我正觉奇怪,突然发吓车的人只有条腿。
他失去的是右腿。截黄黄的裤管,挽个疙瘩,悬在空木工培训学校,,随车轮向前“冲”和频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板,为了让车走得快些,臀部时时脱离座垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都用在左腿上。
我猛然间觉得很不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空木工培训学校,前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚出头,有百多斤的体重,体魄强壮,而他比我大多岁,身体精瘦,且只有条腿,从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形,我猜想他唯的好腿定瘦得可怜。然而,我却大模大样在坐在车上,让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干,心胸里被种奇鼓惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩着。我想对他说:“不要再蹬了,我走路去。”我当然会木工培训学校,不少地给他钱,可我又生怕被他误解,同时,我也怕自己的做法显得矫情,玷污了种圣洁的东西。2013宜宾及木工培训班
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