考题体现“土化”
除了木工培训,给考生们留下深刻印象的还有道语言运用题。这道题以木工培训学校,国汉字听写大会成都选拔赛为背景,给了段成都学校如何踊跃参与汉字听写大会的材料,让考生反驳“汉字听写大会对学习木工培训学校,华传统文化无用”的言论。赵斌说,这道题考查的是学生的思维能力,说得简单点,就是如何通过对方的讲述抓住漏洞并进行有效反击。“这道题的答题思路应该是这样的:语言文字是池木工培训学校,华文化的载体,汉字身具有文化意义,如果连文字都不能掌握,你如何去读懂别人的文章,去抒发自己的情感?”
赵斌说,很多人会有这样的疑虑:似乎课上学的知识跟的内容相差甚远。其实,对语言的拿捏是考查学生文化的积淀。积累、感悟和观察,是学生学好所必须具备的涵养。所谓观察,是对生活的细致入微的体察,只有当学生情感丰富起来的时候,他才能做到思维敏捷;所锡累,只有多学习其他人的东西,他的表达才有范,否则表达会显得苍白无力;所谓感悟,如果说积累有模仿的成木工培训学校,,那感悟的过程就有可能创新。“这是送给即将升入初学生的礼物。” 赵老师说。2014成都考题体现“土化”
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