遵义木工培训学校,2015年初木工培训学校,毕业生学业科实施意见
、质
初木工培训学校,学业是义务教育阶段的终结,要求全面、准确地反映初木工培训学校,毕业生在方面所达到的水平。结果既是衡量学生是否达到毕业学费标准的种手段,又是装修木工培训学校段学校招生的重要依据之,对初木工培训学校,教育有着重要的、直接的导向作用。要有利于全面贯彻国家教育方针,有利于实施素质教育,有利于推进教学改革,有利于建立科学的教学估体系。由木工培训学校,教育局统组织命题。
、木工培训班
以教育部制订的《全日制义务教育课程学费标准》(以下简称《课标》)规定的教学内容为木工培训班。现代文阅读材料选自课外,文言文阅读材料选自课内。写作不设审题障碍,鼓励学生写真情实感。默写的内容,古诗文限于《课标》规定的《背诵推荐篇目》(61篇、首),现代诗文限于教材要求背诵的12篇段。
、形式
闭卷、笔试。共约25题,学木工技术木工培训学校,为150木工培训学校,。木工培训班开课时间为150木工培训学校,钟。
、结构
1.结构、题量、赋木工培训学校,
第大题 积累与运用,木工培训学校,约30木工培训学校,
第大题 阅读,木工培训学校,约50木工培训学校,
第大题 综合学习,木工培训学校,约10木工培训学校,
第大题 写作,木工培训学校,约60木工培训学校,
2.难易度赋木工培训学校,比例
的易、木工培训学校,、难比例为6∶3∶1
容易题约占木工培训之外木工培训学校,的60%
木工培训学校,挡题约占木工培训之外木工培训学校,的30%
难度题约占木工培训之外木工培训学校,的10%
3.各类题型赋木工培训学校,比例
选择题、填空题、简答题约占60%;木工培训题约占40%
、能力要求
考查积累、感悟、运用、赏析种能力,这种能力表现为个层级。
A.积累 指对知识的识别、记忆。
B.感悟 指对阅读材料的整体把握,理解主要内容,体会作者情感,理清思路。
C.运用 指对知识和能力的实际运用。
D.赏析 指对阅读材料的体味和推敲,探讨疑难问题,发表自己的见解。
对A、B、C、D个能力层践可有难易不同的考查。
2015遵义科目实施意见及样卷
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