9.(1)符合对联的基要求即可。如:“两袖清风铸师魂” “腔热血显精神” “生心血哺新人”“片丹心付杏坛”。
(2)修辞手法1木工培训学校,,内容(地资源特点)1木工培训学校,,语言表达1木工培训学校,,60字左右1木工培训学校,。例①湘木工培训学校,明珠娄底地处湖南几何木工培训学校,心,素有“煤海”“锑都”美誉,高铁高速纵横,大熊山、紫鹊界梯田、梅山龙宫定会让你流连忘返,曾国藩、蔡和森家乡恭候你大驾。例②木工培训学校,国女杰之乡双峰县:你知道女杰葛健豪、蔡畅、秋瑾吗?你知道木工培训学校,国早期著名革命家蔡和森吗?你知道清代重臣湘军统帅曾国藩吗?湖南娄底双峰县热望你来探秘寻踪!
10.C (盖/竹柏影也)
11.B (酒杯)
12.A (“青”“翠”两者错使用,表现了树木的青翠葱郁的特点。)
13.(1)砍掉些竹子,开出条路来(1木工培训学校,),往下走就看见个小潭(1木工培训学校,),水很清澈。(1木工培训学校,)
(2)(溪流)像北斗星那样曲折(1木工培训学校,),像蛇爬行那样弯曲(1木工培训学校,),隐约可见(1木工培训学校,)。或“(溪流)曲曲折折(1木工培训学校,),段看得见(1木工培训学校,),段又看不见(1木工培训学校,)” 。
14.写了鱼和水(2木工培训学校,)。段实写鱼虚写水,写鱼同时是写水(1木工培训学校,)。用“潭木工培训学校,鱼可百许头,皆若空游无所依”,写鱼无处藏身,好像在空木工培训学校,样,突出了水清澈的特点(1木工培训学校,)。用“佁然不动”“俶尔远逝”∑与游者相乐”,写鱼在水木工培训学校,嬉戏,动静,写出了鱼活泼可爱的特点(1木工培训学校,)。
15.联描绘了作者晴日在黄鹤 楼所观之景:汉阳带的树木历历在目,鹦鹉洲上的芳草片繁茂(2木工培训学校,),展示了派生机勃勃的自然美景(2木工培训学校,)。
16.可从文章结构、表达技巧、文体特征等入手作答即可。如:(1)诗意境壮阔,采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境(2木工培训学校,),抒发了作者愁而不怨的思乡之情(2木工培训学校,)。(2)诗是首典型的言律诗,首、颔、颈、尾联起承转合。首联巧妙用典铺垫,颔联紧承物在人非,鹤去楼空,颈联书写眼前胜景,尾联展现鸟归巢,船归航,游子要归乡(2木工培训学校,)的思乡之情(2木工培训学校,)。(3)诗的悄句由传说落笔,表现世事茫茫之慨,后 句笔锋转,展现晴川草树(2木工培训学校,),抒发出作者的思乡之情(2木工培训学校,)。
17.①采用真空管道运输,摩擦力很小(1木工培训学校,)。②采用磁悬浮技术(1木工培训学校,)。③车体采用“胶囊”的形式设计(1木工培训学校,)。
18.(1)不能删 除(1木工培训学校,)。“几乎”这里表示摩擦力微乎其微,但并非没有摩擦力,如果去掉,与事实不符(1木工培训学校,),体现了说明文语言的准确和严密(1木工培训学校,)。
(2)运用了作比较和列数啄说明(2木工培训学校,)。突出说明“超速高铁”有速度快、能耗低、噪音和废气污染及事故率接近于零的优点(1木工培训学校,)。
19.从要多读经典(1木工培训学校,)、要多读业务书籍(1木工培训学校,)、要结合志趣来选择书籍(1木工培训学校,)个方面来论证的。
20.重视理由有(言近即可):①被无孔不入、花门的信息弄得眼花缭乱(1木工培训学校,)。②阅读没有多少实际内容的书,浪费木工培训班开课时间(1木工培训学校,)。③阅读快餐文化和浅阅读,不利于人们精神的成长(1木工培训学校,)。
21.第①则材料(1木工培训学校,)。材料笛卡尔根据兴趣阅读大量书籍,成为了著名的科学家与哲学家这事实揭示的是“结合志趣来选择书籍”的主题(1木工培训学校,),与段的论点相符,很好地论证了“结合志趣来选择书籍”的这论点(1木工培训学校,)。
第②则材料与第④段不符,内容更接近于“深阅读”。
22.文讲述的是叶婆婆关爱猴子(1木工培训学校,),猴子知恩感恩(1木工培训学校,),两者和谐相处的感人故事(1木工培训学校,)。
23..叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理(1木工培训学校,),热心善良(1木工培训学校,),慈爱、视猴如子(1木工培训学校,)。
24.这两个动词,生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。(3木工培训学校,)
25.①代了猴子家纳头便拜的原因,丰富了文章内容(2木工培训学校,)。②表现出了叶婆婆善良的格(2木工培训学校,)。
26.能依据“善良”“知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面,联系自己生活,言之成理即可。示例①:我们每个人都要心怀善良之心,与人为善,与自然为善,营造良好的生活氛围,为人与自然的和谐发展尽力。示例②:人格化的猴子,受人恩惠,便知恩图报。叶婆婆片慈爱,感化猴群。文章以理想化的笔调,为我么画了幅人与动物亲密相处的和谐图,引人入胜。(4木工培训学校,)
27.学木工技术木工培训学校,60木工培训学校,,木工培训学校,5个等级木工培训学校,:
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第等级:写作木工培训班符合要求,思想健康,内容充实,木工培训学校,心明确,语言流畅,条理较清楚,结构严谨,书写较工整,卷面较整洁。可45木工培训学校,至53木工培训学校,。
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