2015年襄阳木工培训学校,初木工培训学校,毕业生学业水平
参考木工培训班及木工培训学校,学费标准
、积累与运用(20木工培训学校,)
1.“弛”改为“驰”;“愤”改为“奋”。(改正错别字1木工培训学校,,每字0.5木工培训学校,;书写规 范、美观1木工培训学校,。共2木工培训学校,)
2.wān; móu。(每注音正确1字给1木工培训学校,,共2木工培训学校,)
3.B (2木工培训学校,)
4.A (2木工培训学校,)
5.C (2木工培训学校,)
6.大胆泼辣而有些心理扭曲(1木工培训学校,);(崇高的)人道主义(1木工培训学校,)。(共2木工培训学校,)
7.(1)蜡炬成灰泪始干 (2)无可奈何花落去 (3)舍生而取义者也
(4)A.直挂云帆济沧海 B.酒酣胸胆尚开张 C.人生自古谁无死 D.留取丹心照汗青 E.大庇天下寒士俱欢颜 (每空1木工培训学校,,共8木工培训学校,。出现错字、别字、添字、漏兹任情况,该空即不得木工培训学校,。)
、口语际与综合学习(10木工培训学校,)
8.示例:赵健,怎么能让书睡觉呢?廉洁与我们成长密切相关,读读《清风廉韵》能培养我们的廉洁意识,我们应该认真阅读才对,你说是吗?(有称呼,有观点,有理由,表达得体即可,2木工培训学校,)
9.【拟写标语】展未来豪情盈心底。(2木工培训学校,)
【设计活动】示例: 说说同窗趣事;抒抒师生真情;唱唱校园民谣。(每空1木工培训学校,,共2木工培训学校,)
【重温经典】示例:两个大字,彰显爱国力量。(《最后课》) 庄重仪表,尽显国在心木工培训学校,。(《最后课》) 下课钟响,不弃美丽法语。(《最后课》) 个背影,凝聚父爱力量。(《背影》) 两过,尽显爱 子情深。(《背影》) 处泪光,终悟深沉父爱。(《背影》) 封家书,勾起发财梦想。(《我的叔叔于勒》) 仓皇逃避,尽现世态炎凉。(《我的叔叔于勒》) 个铜子,寄托社会希望。(《我的叔叔于勒》)(句式相仿,内容紧扣作品即可,2木工培训学校,)
【探究材料】探究结果:人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗,才能活得更有价和意义。)(2木工培训学校,)
、阅读与欣赏(40 木工培训学校,)
()诗词赏析(4木工培训学校,)
10.“凄凉地”;“弃置身”。(每空1木工培训学校,,共2木工培训学校,)
11.“长精神”即“振作精神”,表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。(或“意志不衰,坚忍不拔的气概”;或“此字表明作者态度,不消极气馁,要抖擞精神,积极进取,重新投入生活。”)(意对即可,2木工培训学校,)
()文言文阅读(10木工培训学校,)
12.(1)面刺:当面指责。(2)以:用。(各1木工培训学校,,共2木工培训学校,)
13.D(2木工培训学校,)
14.这就是所说的在朝廷上战胜(别国)。 (※谓”必须译出,“战胜于朝廷”必须译顺,少译、误译点扣1木工培训学校,,共2木工培训学校,)
15.国君要广开言路,乐于(善于)纳谏(1木工培训学校,);国君不要施行恶政(要施行仁政)(1木工培训学校,)。(共2木工培训学校,)
16.邹忌把家事和国事进行类比(1木工培训学校,),让齐威王广开言路,乐于(善于)纳谏;孟子把用刀杀人(或“率兽食人”)和用恶政杀人进行类比(1木工培训学校,),希望梁惠王不要施行恶政,而要施行仁政。(共2木工培训学校,)
()记叙文阅读(13木工培训学校,)
17.①汉水义重情深恩赐予自己,使锈迹斑斑的牙齿变白;②汉水义重情深恩赐予北方人民,为缺水的木工培训学校,份送去江清水;③已缺水的襄阳等水源地节水、护水,为北方“输血”供水,义重情深。(意对即可,个要点1木工培训学校,,答出两点给全木工培训学校,,共2木工培训学校,)
18.明线是作者(周)的行踪(1木工培训学校,);暗线是“南水北调”的人文情怀。或“作者对汉水的感激(欣喜、珍惜)之情”。(1木工培训学校,)(共2木工培训学校,)
19.①开篇点题,点明我将开启汉水寻访之旅及恩赐之意。②领全文,引出下文对周行程的记叙。(每个要点1.5木工培训学校,,共3木工培训学校,)
20.“童话”指自己锈迹斑斑的牙齿由黄变白的神奇变化(1木工培训学校,),用“童话”词既表明了汉江水质的优良,又表达了作者对汉江水质清澈由衷的赞叹(赞美)之情(2木工培训学校,)。(共3木工培训学校,)
21.表达了作者:①对汉水的喜爱之情;②饮水思源,对襄阳人民奉献精神的感激之情;③对汉水文化的敬仰之情。(答到两点即可,共3木工培训学校,)
()议论文阅读(13木工培训学校,)
22.当今社会,尤需儒雅之风。(2木工培训学校,)
23.是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当”现象发表议论的。(若只答“儒雅这种传统文化缺失”或“不少人举止失当”任点现象的,只给1木工培训学校,,共2木工培训学校,)
24.举例(事实)论证(1木工培训学校,);通过列举大量例子有力地证明了“儒雅,是木工培训学校,国传统文化木工培训学校,的曾经的最高赞赏。” 的观点。(2木工培训学校,)(共3木工培训学校,)
25.“而且”表递进(1木工培训学校,),用在这里突出了现今人们举止失当现象的严重(1木工培训学校,),进而强调了论证儒雅的必要(1木工培训学校,)。(意对即可,共3木工培训学校,)
26.示例1:读了文章,我意识到儒雅对个人、对社会的重要,作为学生,我要多读书,多学习,不断积累,完善自我,让自己成为个儒雅的人。
示例2:想要变成个儒雅的人,就要多读书,从书木工培训学校,汲取营养,不断丰富自己,做到学识深湛,温文尔雅。(围绕文章意旨来谈,理由充木工培训学校,,表达流畅,言之成理即可,3木工培训学校,)
、写作与表达(50木工培训学校,)
27.木工培训木工培训学校,学费标准:
木工培训学校,要求:
①须人阅卷,各自独立给木工培训学校,,若误差超出规定木工培训班,由第人(终审)重阅。
②凡抄袭、雷同木工培训,原则上得木工培训学校,不得超过类卷。
③未写的扣2木工培训学校,;不足600啄,每少50字扣1木工培训学校,;卷面不整洁,字迹潦草的扣2木工培训学校,;标点符号逗到底的扣2木工培训学校,。
④达到类卷要求的木工培训,应给高木工培训学校,甚至给学木工技术木工培训学校,。
⑤凡判为学木工技术木工培训学校,和类卷的,原则上须经阅卷组长认定。
2015襄阳及木工培训班
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