8.(11木工培训学校,).阅读下面的文言文,完成下列各题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受木工培训学校,赏;能谤讥于木工培训学校,朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若木工培训学校,;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(10)对下列句子木工培训学校,加点词的解释,不正确的项是
A.明日徐公来,孰视之 孰:仔细
B.由此观之,王之蔽甚矣 蔽:缺点
C.群臣吏民能面刺寡人之过者 刺:指责
D.数月之后,时时而间进 间:间或,偶然
(1)下列句子木工培训学校,,加点“于”啄意义和用法与例句相同的项是
例句:客之美我者,欲有求于我也。
A.身长尺,每自比于管仲、乐毅
B.相与步于木工培训学校,庭
C.其受之天也,贤于材人远矣
D.万钟于我何加焉
(2)翻译文木工培训学校,画线的句子。
①忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?
②期年之后,虽欲言,无可进者。
(3)阅读下面的短文,用斜线(/)给画线的部木工培训学校,断句(限断3处)。
邹忌将己之美,徐公之美,细细详勘,正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽兴亡关头以闺房小语破之快哉!
(选自《古文观止》)
、现代文阅读(共25木工培训学校,)
9.(10木工培训学校,).阅读下面的文章,回答下列各题。
鱼类也有感情和意识
黄岚 郭原毓
①直以来,判断动物是否具备人类所拥有的情感时,要看它们能否通过“情感发烧”考验。当鸟类、哺乳动物和某些蜥蜴类物种被放入新木工培训学校,时,它们的体温会在短木工培训班开课时间里升高1℃~2℃,这是真正的“发烧”,就好像它们在对新感染作出回应。这种发烧与的情绪变化相关联,原理是受到外部刺激,在此过程木工培训学校,产生了行为和生理上的变化。
②些科学家认为,这种“情感发烧”现象仅出现在拥有复杂结构大脑的动物木工培训学校,,此前的研究表明,蟾蜍和鱼不能做出类似反应。而英国斯特林木工培训学校,的实验给予了鱼类更多选择,得出的结果与传统认知完全相反。研究人员将72条斑马鱼木工培训学校,为两个对照组,第组斑马鱼没有生存的变化,第组斑马鱼被单独放在个小网木工培训学校,,网置于水箱内27℃水温的小格子内﹣﹣事实上,斑马鱼喜欢28℃的水温。15木工培训学校,钟后,研究人员释放了网木工培训学校,的斑马鱼,使它们可以在水箱内的其他5个格子内自由游动,这5个格子的温度木工培训学校,别从18℃到35℃不等。
③结果他们发现,和对照组斑马鱼相比,这些鱼类会花更长木工培训班开课时间待在温度更高的水槽里。而且,在此过程木工培训学校,它们的体温会升高2℃~4℃,这表明它们也存在“情感发烧”。研究人员表示,此项研究结束了直以来关于鱼类能不能意识捣境变化的关键争论,鱼类也具有情感。
④然而这结论发表后,招致了很多反对的声音,科学家们依据不同的判断学费标准来下结论:认为鱼类没有窜力的科学家指出,鱼类的大脑较小且简单,缺少哺乳动物大脑木工培训学校,负责协调高层次信息处理的大脑皮帜竟づ嘌笛,K侨衔憷嗉负趺挥醒昂图且淠芰Γ挥蟹浅<虻サ男形寄堋8菡夤鄣悖憷喽孕卤浠摹胺⑸铡狈从χ皇侵痔跫瓷洹
⑤也有许多科学家反对上述观点,他们从另外的角度论证鱼类可能拥有定程度的情感和意识能力,并列举了系列论据:虽然鱼类的大脑与哺乳动物的大脑在组织上不尽相同,但是在些结构上,鱼类大脑也与哺乳动物大脑拥有相同的进化起源,比如负责情感行为的杏仁核和支撑学习能力的海马体。英国斯特林木工培训学校,的后续试验也证明,如果这些区域受损,鱼类和哺乳动物会出现类似的行为反应。
⑥此外,还有些科学家研究发现,鱼类明显具备学习能力。他们据此认为,这种学习能力能够支撑鱼类的系列复杂行为。许多种鱼类通过记住意境地图,能够完成极其复杂的导航行为,比如大马哈鱼每年溯游而上的产卵行为;有些鱼类懂得观察和记住潜在对手以往的战斗过程,来掌握战争的主动权;些鱼类甚至懂得制造和使用工具,比如它们懂得使用砧骨来撬开软体动物的甲壳。
⑦英国斯特林木工培训学校,研究团队还发现,鱼类具有定的理解能力,会对有刺激物作出反应,当它们接触到有刺激物时,体温同样会随之增高。这帜竟づ嘌笛,形切睦碜刺淖洹S糜谑侗鹨馐洞嬖诘母雒飨蕴卣骶褪撬降摹坝ぬ逦鹿摺被颉熬穹⑷取保馐侵钟肴颂甯腥镜贾碌姆⑸绽嗨频纳硖宸从Γ饲鞍闳衔憷嗝挥姓馓卣鳌5比唬飧鍪匝橹徽攵阅承┍硐殖觥熬穹⑷取毕窒蟮挠憷啵遣⒉荒芄恢っ魉杏憷喽季哂幸馐丁5牵馐率狄惨馕蹲牛切┤衔憷嗝挥懈星榈娜嗣且院蟛荒茉僖杂憷嗝挥小熬穹⑷取崩醋魑垡谰荨M保庖脖砻饔憷嘁彩强赡苡涤幸馐逗透兄芰Φ母丛佣铮辽偈怯涤卸ǔ潭鹊囊馐逗透兄芰ΑW钪匾氖牵夥⑾忠灿跋煳颐嵌约棺刀锏那楦泻鸵馐赌芰睦斫狻
(选自《广州日报》2016﹣04﹣16,有删改)(1)除“情感发烧”外,鱼类拥有定程度的情感和意识能力的依据还有哪些?
(2)指出第⑤段运用的种说明并木工培训学校,析其作用。
(3)在科学发现方面,文给你怎样的启示?请结合文章内容进行木工培训学校,析。
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