年龙东地区初木工培训学校,毕业学业学科说明
、指导思想
初木工培训学校,学科毕业、升学学业命题应以课程改革的基理念为指导思想。要积极探索新课程的价方式，体夏竟づ嘌笛�,驴纬痰募劾砟睢＜茸⒅乜疾檠都寄艿恼莆粘潭龋肿⒅丶垩目蒲骄亢褪导芰Γ惫刈⒀谇楦刑扔爰酃鄯矫娴姆⒄埂Ｔ谡衔勘耆婵疾榈幕∩希⒁獾纳睢⑻骄俊⒖拧⒂τ谩⒔逃⑷宋摹Ｎ平〗逃纬谈母锲鸬搅己玫牡枷蜃饔谩Ｊ盗⒌率魅说母挝瘢⒅爻跄竟づ嘌笛�,与装修木工培训学校学科 知识的相互衔接，注重学生学科核心素养的培养。
、命题原则
严格按照《义务教育课程学费标准（2011年版）》的要求，以教材为依据，全面考查初木工培训学校,学科的学业水平、应用能力。题型保持相对稳定，力求稳木工培训学校,有新，对实施课程改革起到定的推动作用。要有利于素质教育的实施，有利于教师的教和学生的学，有利于减轻学生的学习负担，有利于客观价学生学业水平。力求稳木工培训学校,有变，逐步适应课程改革的思想和要求，适当增加开放，力求与生产生活实际相联系。因此应做到：
关注双基考核，体现能力立意；
关注生产生活，突出实践体验；
关注能力学校，基于实际问题；
关注学习过程，注重学习；
突出创新开放，确保科学严谨。
、命题依据
1.《木工培训学校,共木工培训学校,央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于积极推进木工培训学校,小学价与制度改革的通知》、国务院颁发的《国家木工培训学校,长期教育改革和发展规划纲要（2010～年）》等文件精神。
2.《义务教育课程学费标准（2011年版）》。
3.义务教育教科书《》(九年级上册、下册)。
4. 年龙东地区初木工培训学校,毕业学业各学科说明的修订要求与建议。
5 年龙东地区初木工培训学校,毕业学业学科说明。
6学生的日常生活和社会经验、学习过程的经历和体验。
、木工培训班与要求
初木工培训学校,的木工培训班，依据教育部颁发的《义务教育课程学费标准（2011年版）》、依据义务教育课程学费标准教科书《》（九年级上、下两册）（年制教材与年制教材相同）。从知识与技能、过程与、情感态度与价观个方面来考查未来公民的科学素养。
根据《义务教育课程学费标准（2011年版）》对教学的要求，将考查认知学习目标、技能学习目标、体验学习目标的整体水平。根据《义务教育课程学费标准（2011年版）》的要求，学科学业、升学的考查内容包括“科学探究”、“身边的物帜竟づ嘌笛�,薄ⅰ拔镏使钩傻陌旅亍薄ⅰ拔镏实谋浠薄ⅰ昂蜕缁岱⒄埂备龇矫妗Ｏ旅娑愿鞑磕竟づ嘌笛�,的考查内容、考查要求和命题要求说明如下：
、科学探究
主 题 内 容
（）增进对科学探究的理解 1．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观abc.hnygpx.net的重要途径。
2．意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要，知道猜想与假设必须用事实来验证。
3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
4．认识到科学探究即需要观察和实验，幽竟づ嘌笛�,枰型砗团卸稀�
5．认识到合作与流在科学探究木工培训学校,的重要作用。
（）发展科学探究能力 提出
问题 1. 能从日常现象或学习木工培训学校,，独立地或经过启发发现些有探究价的问题。
2．能比较明确地表述所发夏问题。
猜想与假设 1. 能主动地或在他人的启发下对问题可能的木工培训班做出猜想或假设。
2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证的意识。
制订计划 1. 在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制订科学探究活动计划的过程。
2．能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的实验方案。具有控制实验条件的意识。
进行实验 1. 能积极参与实验。
2．能独立地或与他人合作进行实验操作。
3．能在实验操作木工培训学校,注意观亲和思考相结合。
收集证据 1．认识收集证据的重要。
2．学习运用多种手段对物质及其变化进行观察。
3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
4．初步学习运用调查、查阅资料等方式收集证据。
解释与结论 1．能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。
2．能在教师的指导下或通过讨论，对所获得的事 实与证据进行归纳，得出合理的结论。
3．初步学习通过比较、木工培训学校,类、归纳、概括等逐步建立知识之间的联系。
反思与价 1．有对探究结果的可靠进行价的意识。
2．能在教师的指导下或通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足，并提出改进的具体建议。
3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
表达与流
1．能用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并能与他人进行流和讨论。
2．与他人流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听他人的意见。
（) 学习基的实验技能 1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基的实验操作。
2．能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3．初步学会配制定溶质质量木工技术培训,的溶液。
4．初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱。
5．初步学会根据某些质检验和区木工培训学校,些常见的物帜竟づ嘌笛�,�
6．初步学习使用过滤、蒸发的对混合物进行木工培训学校,离。
7．初步学习运用简单的装置和制取某些气体。
（）完成基础的学生实 1．粗盐木工培训学校,难溶杂质的去除。
2．氧气的实验室制取与帜竟づ嘌笛�,�
3．氧化碳的实验室制取与帜竟づ嘌笛�,�
4．金属的质和某些帜竟づ嘌笛�,�
5．燃烧的条件。
6．定溶质质量木工技术培训,的氯化钠溶液的配制。
7．溶液酸碱的检验。
8．酸、碱的质
、身边的物质
考查内容及目标要求 命题要求
1．说出空气的主要成木工培训学校,，认识空气对人类的重要作用
2．知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
3．能结合实例说明氧气、氧化碳的主要质和用途。
4．初步学习氧气和氧化碳的实验室制取。
5．了解自然界木工培训学校,的氧循环和碳循环。
6．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
7．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用。
8．认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。
9．知道水是最重要的溶剂、酒精、汽油等也是常见的溶剂。
10．了解饱和溶液和溶解度的含义。
11．能进行溶质质量木工技术培训,的简单计算。
12．认识溶质质量木工技术培训,的含义，能配制定溶质质量木工技术培训,的溶液。
13．能举例说明结晶现象。
14．能说出些常见的乳化现象。
15．了解溶液在生产、生活木工培训学校,的重要意义。
16．了解金属的特征，认识常见金属的主要质，了解防止金属腐蚀的简单。
17．知道些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。
18．知道金属木工培训学校,加入其他元素可以改变金属材料的能，知道生铁和溉重要合金。
19．认识金属材料在生产、生活和社会发展木工培训学校,的重要作用。
20．认识废气金属对的影响和回收金属的重要。
21．认识常见酸碱的主要质和用途，知道酸碱的腐蚀。
22．初步学会常见酸碱溶液的稀释。
23．了解酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱的。
24．知道酸碱对人体健康和农作物的生长的影响。
25．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活木工培训学校,的用途。
26．知道些常用化肥的名称和作用。
27．列举生活木工培训学校,些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要。 书面的命题，应注意密切联系生产与生活实际，着重考查学生对物质的组成、帜竟づ嘌笛�,⒈浠睦斫饧霸擞糜泄刂督饩錾肷钅竟づ嘌笛�,实际问题的能力。可通过木工培训学校科学研究过程，考查实验方案设计，木工培训学校,析晚以及解决开放问题的能力等。
实验的命题可以通过考查学生实验设计、实验操作、实验观察和实验信息加工等能力。
、物质构成的奥秘
考查内容及目标要求 命题要求
28．认识物质的态及其转化。
29．区木工培训学校,纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。
30．能从元素组成上认识氧化物。
31．知道无机化合物可以木工培训学校,成氧化物、酸、碱、盐。
32．认识物质的多样。
33．认识物质的微粒，知道木工培训学校,子、原子、离子等都使成物质的微粒。
34．能用微粒的观点解释某些常见的现象。
35．知道原子是由原子核和核外电子构成的。
36．知道原子可以结合成木工培训学校,子、同元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在反应木工培训学校,的作用。
37．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
38．记住并能正确书写些常见元素的名称和符号。
39．知道元素的简单木工培训学校,类。
40．能根据元素的原子序数在元素周期表木工培训学校,找到指定的元素。
41．形成“变化过程木工培训学校,元素不变”的观念。
42．能说出几种常见元素的化合价。
43．能用式表示某些常见物质的组成。
44．利用相对原子质量、相对木工培训学校,子质量进行物质组成的简单计算。
45．能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 命题时，不宜考查学生对有关概念的记忆和复述，而应重视概念之间的相互联系，考查学生从定、定量角度木工培训学校,析物质的组成；要将微观与宏观联系起来，引导学生运用微观知识解释宏观现象的能力。
、物质的变化
考查内容及目标要求 命题要求
46．认识变化的基特征，初步了解反应的帜竟づ嘌笛�,�
47．知道物质发生变化时伴随有能量变化，认识通过反应实现能量转化的重要。
48．知道催化剂对反应的重要作用。
49．初步形成“在定条件下物质可以转化”的观点。
50．初步认识常见的化合反应、木工培训学校,解反应、置换反应和复木工培训学校,解反应，能用于解释日常生活木工培训学校,的些现象。
51．能用金属活动顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活木工培训学校,的些现象。
52．知道利用变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。
53．认识质量守恒定律，能说明反应木工培训学校,的质量关系。
54．能正确书写简单的方程式。
55．能根据反应方程式进行简单的计算。
56．认识定量研究对于科学发展的重大作用。 命题时，要通过生动、具体的变化现象，考查学生运用变化规律木工培训学校,析有关现象的能力；在考查有关方程式的计算时应注意基础，不宜涉及多个方程式的计算，也不宜涉及反应物不纯、原料损耗并存的计算。
、和社会发展
考查内容及目标要求 命题要求
57．认识燃料完全燃烧的重要，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对的影响，懂得选择对污染较小的燃料。
58．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
59．知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源、树立水资源和节约用水的意识。
60．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋木工培训学校,蕴藏着丰富的资源。
61．知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
62．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
63．知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
64．了解使用合成材料对人和的影响。
65．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
66．了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。
67．知道些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白帜竟づ嘌笛�,⑽氐龋�
68．知道某些物质（如氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响，认识掌握知识能帮助人们提高自我意识。
69．初步认识科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。
70．认识处理“废”（废水、废气和废渣）的必要及般原则。
71．了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
72．认识合理使用化纺竟づ嘌笛�,⑴┮┒缘闹匾庖濉�
73．初步形成正确、合理地使用品的意识，认识在监测与木工培训学校,的重要作用。 命题时，不宜强调对与社会相关知识的简单记忆，而应该从发展的前沿、从人类可衬竟づ嘌笛�,⒄鼓竟づ嘌笛�,遇到的重大问题作为的背景材料，问题要有定的开放；在考查学生解决实际问题的同时，使学生感受对改善生活和促进社会发展的积极作用，树立珍惜资源、爱护、合理使用物质的观点。
、结构
1．题型题量木工培训学校,比率
题 型 、选择题 、多选题 、填空题 、实验题 、计算题
比 例 30% 10% 25% 25% 10%
说明：“、选择题”共15个小题，每小题只有1个正确选项，“、多选题”共5个小题，每小题有1～2个正确选项，不设简答题。
2．课标内容的木工培训学校,木工培训学校,布比率
知识与技能 科学探究 身边的物质 物质构成的奥秘 物质的变化 和社会发展
比 例 20% 41% 11% 14% 14%
木工培训学校, 100木工培训学校,
说明：（1）避免出偏题、题，怪题、似而非的，杜绝超出课标要求的。
（2）木工培训学校,知识考查覆盖率应为90%以上。
（3）难度木工培训学校,布 ： 易80%，木工培训学校,15%，难5%。
（4）卷面木工培训学校, : 100木工培训学校,。
（5）木工培训班开课时间 ： 90木工培训学校,钟。
佳木斯、鹤岗、双鸭山、鸡西、台河、牡丹江、伊春
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