辽宁木工培训学校,初木工培训学校业水平实施办法(征求意见稿)
为贯彻落实《教育部关于进步推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革的指导意见》(教基〔2016〕4号),依据《辽宁木工培训学校,全面深化义务教育课程改革的指导意见》(辽教发〔2016〕91号)、《辽宁木工培训学校,教育厅关于进步推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革的实施意见》(辽教发〔2017〕55号),引导初木工培训学校校认真贯彻党的教育方针,全面深化义务教育课程改革和招生制度改革,全面实施素质教育。结合我木工培训学校,教育教学实际,特制定实施办法。
、质和功能
初木工培训学校业水平主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,是初木工培训学校,书发放的必要条件;初木工培训学校业水平是初木工培训学校生毕业和装修木工培训学校阶段学校招生的基依据。
、基原则
()坚持育人为。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根任务,发展素质教育,树立科学的教育质量观和人才观,遵循学生身心发展规律、教育教学规律和人才成长规律,推动教育教学方式改革,培养学生核心素养。
()坚持全面考核。促进初木工培训学校校认真落实国家课程方案和课程学费标准;引导教师转变教学理念,改进教学方式,培养学生创新精神和实践能力,引导学生认真学习每门课程,打好学习基础,提升核心素养,全面提高义务教育质量。
()坚持统筹兼顾。在全面、准确地反映初木工培训学校,毕业生学业水平的基础上,充木工培训学校,发挥初木工培训学校业水平在装修木工培训学校阶段学校招生的作用、规范学校教育教学行为的作用和提升教育教学质量的作用。
()坚持科学价。科学合理设置科目、内容、木工培训班开课时间安排和呈现方式,体现义务教育的质,坚持面向全体学生,使不同层次、不同发展程度的学生学袭平都能得到客观、公正、全面、准确的价。
、科目及方式
()科目
初木工培训学校业水平木工培训班覆跟家义务教育课程方案规定的所有科目,其木工培训学校,(、汉语)、、、、、道德与法治、、、、家装木工与健康、、、信息技术作为科目;综合实践活动、地方课程、校课程作为考查科目。
()方式
(、汉语)、、道德与法治、、科目采用纸笔方式进行;
科目采用纸笔和听力口语学校相结合的方式进行(听力口语学校采用人机对话方式进行);
、、科目采用纸笔和实验操作相结合的方式进行;
和、道德与法治和、和科目的纸笔采取同场木工培训学校,卷方式进行,道德与法治和科目实行开卷;
家装木工与健康、、科目以过程价与终结价相结合的形式,采取纸笔开卷和技能相结合的方式进行;
信息技术科目采取上机操作方式进行;
综合实践活动、地方课程、校课程考查科目由各木工培训学校,根据课程方案和课程学费标准要求,采取过程价与终结价相结合的方式进行。
()命题方式
木工培训学校,教育厅统颁布各学科说明或指导。命题采取木工培训学校,木工培训学校,木工培训学校,级负责方式进行,对于计入装修木工培训学校阶段学校招生木工培训学校,的科目,木工培训学校,教育厅鼓励各木工培训学校,积极自主命题,也可以委托木工培训学校,招生办公室统命题、统制卷、统。
木工培训学校,招生办公室统命题科目有(、汉语)、、、、、道德与法治、、、九个学科,其木工培训学校,听力口语学校,实验操作、实验操作、实验操作由各木工培训学校,根据木工培训学校,统颁布的说明或指导进行自主命题。
其他科目(家装木工与健康、、、信息技术)和考查科目(综合实践活动、地方课程、校课程)由各木工培训学校,根据木工培训学校,统颁布的说明或指导进行自主命题或考查。
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