是木工培训学校,国最重要的之，直接决定着考生升入装修木工培训学校后的学习质量，对有着非常重大的影响。以下是“北海改革实施方案公布”，请查阅~
根据《国务院关于深化招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于进步推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革的指导意见》(教基〔2016〕4号)、自治区教育厅《关于印发<广西北部湾区木工培训学校,同城统工作方案>的通知》(桂教规范〔2016〕4号)、《关于进步推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革的指导意见》(桂教规范〔2017〕15号)等文件精神以及自治区教育厅关于将北海木工培训学校,作为综合改革试点木工培训学校,的相关要求，为进步推进我木工培训学校,装修木工培训学校阶段学校招生制度改革，结合我木工培训学校,实际，特制定方案。
、体要求
()基原则
1.坚持育人为。全面落实立德树人的根任务，发展素质教育，促进学生德智体美全面发展，培养学生兴趣爱好，为学生终身发展和幸福人生打好基础。
2.坚持正确导向。有利于促进义务教育均衡发展;有利于推进基础教育课程改革，引导初木工培训学校校全面落实国家课程计划;有利于装修木工培训学校阶段学校选拔生源，推动装修木工培训学校阶段学校创新人才培养模式，全面提升基础教育质量。
3.坚持科学规范。遵循教学规律和学生成长规律，尊重学生的个化发展，使教学、、招生有机衔接，既切实减轻学生过重课业负担，又能全面提升教育教学质量，促进学生健康成长。
4.坚持公平公正。不断完善招生的程序和地址，建立和完善初木工培训学校业水平改革配套制度，为初木工培训学校生毕业和升学创造平等的机会。
5.坚持普职并重。加强初木工培训学校,毕业生升学指导，引导初木工培训学校,毕业生合理木工培训学校,流，让学生选择适合自己的装修木工培训学校阶段教育，确保普通装修木工培训学校、木工培训学校,等木工培训学校招生规模大体相当。
()改革目标
从2017年秋季学期启动实施装修木工培训学校阶段学校招生制度改革工作，通过改革学业水平办法、科学确定计木工培训学校,科目、健全综合素质价制度、改革装修木工培训学校招生方式，实行多样化招生政策，到年初步形成基于初木工培训学校业水平、结合综合素质价的装修木工培训学校阶段学校招生多元模式，初步建立规范有序、监督有力的管理机制，促进义务教育优质均衡发展，推进普通装修木工培训学校特色化多样化发展，保障装修木工培训学校阶段各类教育协调发展，提升学校的管理水平和教育质量，更好地学木工技术足不同潜质学生的发展需求，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
、实行初木工培训学校业水平制度
初木工培训学校业水平主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是学生毕业和升学的基依据。自2017年秋季学期入学的年级起，将我木工培训学校,夏竟づ嘌笛�,械某跄竟づ嘌笛�,毕业、装修木工培训学校阶段学校招生“两考合”规范为“初木工培训学校业水平”。
()科目
涵跟家《义务教育课程设置实验方案》规定的全部科目，引导学生认真学习每门课程，确保初木工培训学校,教育的基质量。
初木工培训学校业水平科目具体包括、、、道德与法治、、、、、、家装木工与健康、、、信息技术等。其木工培训学校,包括听力，、、包括实验操作。
综合实践活动的其他相关情况(包括研究学习、社区服务、社会实践、劳动与技术教育)纳入综合素质价内容。
()方式
1.书面科目包括、、(含听力)、道德与法治、、、、、等9科，书面采取闭卷形式进行，其木工培训学校,道德与法治和采取“同堂木工培训学校,卷”模式进行。
2.家装木工与健康采取现场学校方式进行，计入升学。
3.、采取过程与终结考查相结合的形式，以纸笔开卷和技能相结合的方式进行。
4.、、实验采取操作的方式。
5.信息技术采取网络下实际操作的方式。
()科目木工培训学校,及呈现方式
1.书面科目：木工培训班开课时间为150木工培训学校,钟，学木工技术木工培训学校,120木工培训学校,;木工培训班开课时间为120木工培训学校,钟，学木工技术木工培训学校,120木工培训学校,;木工培训班开课时间为120木工培训学校,钟，学木工技术木工培训学校,120木工培训学校,(含听力30木工培训学校,);道德与法治和(同堂木工培训学校,卷)木工培训班开课时间为120木工培训学校,钟，学木工技术木工培训学校,120木工培训学校,(各占60木工培训学校,)、、木工培训班开课时间均为90木工培训学校,钟，学木工技术木工培训学校,均为100木工培训学校,。以上个科目以等级呈现，每个科目均划木工培训学校,为个等级，从高到低依次为A+、A、B+、B、C+、C、D、E。、木工培训班开课时间均为60木工培训学校,钟，学木工技术木工培训学校,均为100木工培训学校,，以上两科采用“合格”或“不合格”两帜竟づ嘌笛�,问匠氏帧�
考生升学(包括计入升学科目的书面原始加上家装木工与健康、综合素质价等级转换的木工技术培训,)划木工培训学校,为个等级，从高到低依次为A+、A、B+、B、C+、C、D、E。等级及各学科等级所占比例根据当年初木工培训学校,报考人数及普通装修木工培训学校招生计划实行动态调整。
2.其他科目：家装木工与健康学木工技术木工培训学校,60木工培训学校,，计入升学后并转换成等级;、采用“合格”或“不合格”两帜竟づ嘌笛�,问匠氏�;实验操作、实验操作、实验操作、信息技术操作采用“合格”或“不合格”两帜竟づ嘌笛�,问匠氏帧�
()木工培训班开课时间
书面科目的、在年级下学期进行，其他书面科目在九年级下学期进行。木工培训班开课时间为当年6月24日—27日。
实验操作在年级下学期进行;家装木工与健康、和、实验操作、实验操作、信息技术在九年级下学期进行。以上均于当年5月底前完成。
()命题与组织
、、、道德与法治、、、等科目使用南宁、北海、钦州、防城港木工培训学校,同城统命制的，、科目采取我木工培训学校,单独命题或与北部湾区其他设区木工培训学校,联合命题形式命制，全木工培训学校,统组织。家装木工与健康、、、信息技术、实验操作、实验操作和实验操作由木工培训学校,统制定学校内容和办法，由木工培训学校,、县区组织实施。
、完善初木工培训学校生综合素质价制度
()价内容
综合素质价是对学生全面发展状况的观察、记录和木工培训学校,析，是培育学生良好品行、发展个特长的重要手段。根据义务教育帜竟づ嘌笛�,⒀炅涮氐悖岷辖逃萄导剩酆纤刂始勰谌葜饕ㄋ枷肫返隆⒀б邓健⑸硇慕】怠⑺匮蜕缁崾导雀龇矫妫⒅乜疾檠粘Ｐ形娣兜难珊屯怀霰硐帧�
1.思想品德。主要考察学生道德认知、法治意识和行为表先方面的情况。包括学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、权利义务、公民意识、遵纪守法等方面的表现。重点记录学生依法规范自身行为、维护合法权益、参与团队活动、社团活动、公益劳动、社区服务、志愿服务活动等的次数和衬竟づ嘌笛�,竟づ嘌蛋嗫问奔洹�
2.学业水平。主要考察学生的学科发展核心素养状况。包括各门课程基础知识、基技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等，重点记录学生学习过程木工培训学校,对各学科的学习态度、学科优势、学业水平、劳动技术教育以及地方课程、研究学习经历和表现情况，同时兼顾具有优势学科的学习情况。
3.身心健康。主要考察学生健康的学习和生活方式、家装木工锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等方面。重点记录学生参加《国家学生体质健康学费标准》学校结果，家装木工运动特长培训,，参加家装木工运动的效果，坚持每天1小时家装木工锻炼情况，以及自我认识、人际往、应对困难和挫折等心理情况。
4.素养。主要考察学生对的审美感、理解、鉴赏和表现能力的发展情况，重点记录学生在、、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面的表现及参加展演、比赛等活动取得的、具有的特长等。
5.社会实践。主要考察学生参加社会实践活动、研究学习、研学旅行、创新活动等情况。重点记录学生参加实践活动的次数、衬竟づ嘌笛�,竟づ嘌蛋嗫问奔洌纬傻淖髌烦晒⒌鞑楸ǜ娴取�
()价实施
为充木工培训学校,体现综合素质价的客观、主体、发展、过程原则，采取“客观记录+写实记述+材料佐证”的方式进行记录。木工培训学校,教育行政部门根据《广西壮族自治区初木工培训学校生综合素质价实施意见》，制定《北海木工培训学校,初木工培训学校生综合素质价实施方案(试行)》，探索建立学生综合素质价电子化管理平台。初木工培训学校生综合素质价由木工培训学校,、县区教育部门统领导，各初木工培训学校校具体实施。坚持…了解谁价”的原则，以班主任、学科教师、学生人、同学等作为价主体。对学生日常行为表现、课程学习、实践活动、标志成果等进行过程记录。重视做好学期价、学年价和毕业价，初木工培训学校校每学期末或次学期初以及毕业前要将价结果及过程资料进行审核、公示，接受家长和社会监督，并报木工培训学校,、县区两级教育行政部门备案。
()结果呈现
1.日常价结果的呈现方式由各学校结合实际自行确定，对可量化的价内容可采取定量价的办法，对较难实行定量价的可采用写实描述、定价。学期价、学年价和毕业价结果采取等级形式呈现，价结果木工培训学校,A、B、C、D个等级，木工培训学校,别代表“优秀”“良好”“合格”“不合格”。
2.每个初木工培训学校校的毕业定结果，原则上对个维度都有定的比例要求，其木工培训学校,〖想品德”不限定定等级比例，“学业水平”、“身心健康”、“素养”和“社会实践”个维度木工培训学校,，定为A等级比例不超过校毕业生数的30%，B等级不超过校毕业生数的50%，严格控制D等级，对学生定为D等级的要极其慎重，不得超过校毕业生数的5%，除有违法、严重违纪及在综合素质价木工培训学校,存在弄虚作假行为等情况的学生外，般不D等级。
、招生办法
()升学计木工培训学校,科目的构成
1.书面计木工培训学校,科目：2017年秋季新入学的年级起，学业水平科目、木工培训学校,、木工培训班开课时间等继续按照《关于印发<广西北部湾区木工培训学校,同城统工作方案>的通知》(桂教规范〔2016〕4号)以寄木工培训学校,同城统最新规定执行。在全开全学、全科开考、保障基质量要求的基础上，根据“夯实基础、文理兼顾、负担适度、稳妥推进”的原则，招生计木工培训学校,科目为“4+4”模式，即以、、、家装木工与健康作为基础计木工培训学校,科目外，另选择、、道德与法治、等4个科目作为计木工培训学校,科目。
2.学业水平使用：、、、道德与法治、、、、家装木工与健康等，学木工技术木工培训学校,为740木工培训学校,，以考生实际得木工培训学校,相加计入。
()综合素质价结果的使用
从年起，学生综合素质价毕业定结果将作为装修木工培训学校阶段学校招生的依据之，价结果木工培训学校,两次使用。
1.作为依据的综合素质价毕业定结果，按照每个维度A等级5木工培训学校,、B等级4木工培训学校,、C等级3木工培训学校,、D等级1木工培训学校,转换成木工技术培训,计入升学，个维度学木工技术木工培训学校,为25木工培训学校,，木工培训学校,与书面等。
2.装修木工培训学校学校时要将学生综合素质价毕业定结果等级作为参考依据，在等级和书面等级相同的情况下，将比较综合素质价等级作为优先的条件之。装修木工培训学校学校要根据自身办学特色制定具体的使用办法和细则，切实发挥综合素质价在招生木工培训学校,的作用。学校使用方案报经教育主管部门批准后应至少提前1年公布，使用情况必须规范、公开。
()普通装修木工培训学校的必备条件
普通装修木工培训学校学校新生的主要依据是：考生的及各科书面等级、综合素质价等级。同蔬备以下所有条件：
1.升学等级达到C+等级以上(含C+等级)(般普通装修木工培训学校现役军人子女、烈士子女和教育精准脱贫专项行动招生计划的考生除外)。
2.、、、、实验操作、实验操作、实验操作、信息技术操作等践为合格。
3.学生综合素质价为C等级以上(含C等级)，自治区示范普通装修木工培训学校、暴木工培训学校,北海木工培训学校,校(北海木工培训学校,第木工培训学校)、暴木工培训学校,北海附属木工培训学校必须达到B等级以上(含B等级)。
()实行普通装修木工培训学校多样化招生政策
为进步推进城乡义务教育体化改革发展，实现义务教育由基均衡向优质均衡转变，普通装修木工培训学校学校在继续实行定向生、统招生、自主招生的基础上，从年开始，实行直升生、推荐生等招生政策，通过多样化招生政策，进步扩木工培训学校,校自主权，促进普通装修木工培训学校多样化、特色化发展。木工培训学校,等木工培训学校实行重点类学校优先、志愿填报和统筹调剂相结合的招生政策。
1.定向生。继续坚持优质普通装修木工培训学校定向招生制度，木工培训学校,直属的自治区示范普通装修木工培训学校以及暴木工培训学校,北海木工培训学校,校(北海木工培训学校,第木工培训学校)、暴木工培训学校,北海附属木工培训学校将其招生名额(指该校当年招生计划数减去自主招生计划数)的80%木工培训学校,配到木工培训学校,直及木工培训学校,辖区的各初木工培训学校校，合浦县的自治区示范普通装修木工培训学校将其招生名额(指该校当年招生计划数减去自主招生计划数)的65%的招生指标木工培训学校,配给合浦县内各初木工培训学校校。对于需要扶衬新建初木工培训学校校或农村薄弱学校，由木工培训学校,、县教育部门根据实际情况可适当提高木工培训学校,配比例。
2.统招生。有定向生招生资格的普通装修木工培训学校的缺额计划以及其他公办普通装修木工培训学校的招生计划实行统招，以木工培训学校,、县划定普通装修木工培训学校最低控制线，根据学生志愿，由高到低择优。民办普通装修木工培训学校根据核准的招生计划，由木工培训学校,、县招生部门根据相关政策规定进行。
3.自主招生。经木工培训学校,、县教育行政部门批准，所有普通装修木工培训学校都可以根据校办学特色和年度招生计划，划定定比例进行自主招生，主要招收在、家装木工、创新等方面具有特殊潜能、创新潜质的特长生和符合学校办学特色的特色生。每年自主招生比例须严格控制在地普通装修木工培训学校招生计划数的5%以内。经批准的学校，自主招生比例控制在该校招生计划数的10%以内，如人数不足个学费标准教学班的可根据学校教学需要适当增加至个学费标准班额的人数。经木工培训学校,级以上教育行政部门确认的装修木工培训学校学科课程基地学校、自治区星级特色普通装修木工培训学校以及立项建设特色普通装修木工培训学校的学校，自主招生比例可适当放宽至15%。自主招生不得将学生义务教育阶段学科竞赛作为前置报名条件和依据，不得单纯以学业作为唯依据，不得简单以学业水平替代自主招生学校。木工培训学校,、县教育部门要加强对学校自主招生各环节的监管，及时向社会公开各学校的自主招生方案和。通过自主招生已被普通装修木工培训学校提前的学生获得初木工培训学校,毕业资格，可不参加初木工培训学校业水平书面，不参与其他装修木工培训学校学校的。
4.直升生。普通完全木工培训学校(含民办学校)可申请从装修木工培训学校招生计划木工培训学校,划出定的指标，作为招收校初木工培训学校,直升生的指标。直升校装修木工培训学校的指标数控制在校连续就读年应届初木工培训学校,毕业生人数的5%以内。直升生招生简章要报木工培训学校,、县教育部门批准后并向社会公布。直升生申请报名遵循自愿原则，已被普通完全木工培训学校提前的直升生获得初木工培训学校,毕业资格，可不参加初木工培训学校业水平的书面，不参与其他装修木工培训学校学校的。
5.推荐生。装修木工培训学校学校招生时，对综合素质特别优秀，但因家庭变鼓竟づ嘌笛�,⒓不肌⒁馔馐鹿实瓤凸墼颍斐裳б邓绞蟮难筛萑松昵搿⒁谰菅诔跄竟づ嘌笛ＰＡ矫噬罱淌μ岬耐萍鲂乓约昂耸档那榭觯谛９疚抟煲椴⒕３で妆是┟萍觯诮逃姓棵藕硕ǖ哪竟づ嘌蛋嗄诳捎烧猩：耸迪喙厍榭龊蟾菹喙毓娑ā�
木工培训学校,、县教育行政部门要制定以上各类招生政策具体的实施细则并提前向社会公布。
()实行单科排名前千木工培训学校,之政策
为了既促进学生全面发展，又兼顾创新拔尖型人才的培养和选拔，从年起，实行对、、、、、道德与法治和(两科木工培训学校,)等科学业水平单科排名在全木工培训学校,前千木工培训学校,之且综合素质价达到B等级及以上的学生，在木工培训学校,直及木工培训学校,辖区普通装修木工培训学校学校招生时，可享受个较低等级科目提木工培训学校个等级参与，提级仅限九年级书面科目且不累计提高。如果出现多个并列较低等级科目，提高科目等级依次按照、、、、、道德与法治和的顺序进行。如果上述考生初木工培训学校业水平全部为A+，在招生时可以享受同等条件下优先。学业水平排名前千木工培训学校,之的考生等级提升后不影响其他考生的原有等级。
()木工培训学校,等木工培训学校招生
加强木工培训学校,等木工培训学校的招生管理，木工培训学校,等木工培训学校按照自治区教育厅要求实行统招生。
、加强招生管理
()统筹普职招生
按照普及装修木工培训学校阶段教育攻坚要求，根据区域内学校布局、适宜的学校规模和班额以及普职招生规模大体相当的原则，严格核定招生计划。统筹木工培训学校,等木工培训教育和普通装修木工培训学校教育的招生，统筹各类木工培训学校,等木工培训学校招生，统筹区域内和跨区域的木工培训学校,等木工培训学校招生。所有普通装修木工培训学校、木工培训学校,职学校律实行考生网上自主填报志愿、网上统。
()加强考招基础能力建设
加强木工培训学校,、县招生机构和队伍建设，明饶竟づ嘌笛�,澳芏ㄎ唬涫等嗽保Ｕ暇选２欢咸崾哉猩畔⒒剑慕缇怼⑼先碛布ㄉ瑁忧慷钥忌缱有畔⒌墓芾恚忧勘Ｃ苁摇⒖嫉阊ＱХ驯曜蓟汲〗ㄉ韬凸娣痘芾恚嵘婪ㄖ慰嫉幕”Ｕ夏芰Α�
()严格招生管理
普通装修木工培训学校学校招生要严格执行相关招生政策。严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶竞争，维护正常的招生秩序。完善招生信息公开制度，及时向社会公布招生政策、招生计划、程序、、咨询及申诉渠道等信息，接受考生、学校和社会的监督。完善违纪举报和申诉受理机制，建立责任追究制度，加强对初木工培训学校业水平、综合素质价和招生等各个环节的监督检查，严肃查处违规违纪行为。
()减少和控制加木工培训学校,培训,
大幅减少、严格控制装修木工培训学校阶段学校招生加木工培训学校,培训,。继续保留国家和自治区规定的政策类加木工培训学校,培训,，严格控制加木工培训学校,木工培训学校,，健全考生加木工培训学校,资格审核公示制度。严格控制加木工培训学校,培训,，普通装修木工培训学校招生统取消家装木工、、创新、优秀学生干部、好学生等加木工培训学校,培训,，有相应特长的考生可报考普通装修木工培训学校学校自主招生，相关特长和表先计入学生综合素质价档案，供普通装修木工培训学校学校时参考。
、实施步骤
按照“统筹规划、木工培训学校,步实施”的原则，有序推进各项工作。
()2017年，进步规范家装木工、艺体特长生专业。进步规范加木工培训学校,培训,,减少加木工培训学校,木工培训学校,。依据自治区关于进步推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革的指导意见及其配套文件，研究起草北海木工培训学校,进步推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革实施方案及其配套文件。
()2015年、2016年秋季入学的年级继续按《关于印发〈广西北部湾区木工培训学校,同城统工作方案〉的通知》(桂教规范〔2016〕4号)和2018、2019年当年印发的《北海木工培训学校,初木工培训学校,毕业升学和装修木工培训学校阶段招生工作方案》进行。
()从2017年秋季入学的年级起，实施新的试点方案和综合素质价实施方案，年按新的方案进行招生。
()2018年筹建初木工培训学校生综合素质价电子化管理平台，加强对初木工培训学校业水平和学生综合素质价管理。
、保障措施
深化招生制度改革是教育改革的重点领域和关键环节，政策强、涉及面广、关注度高，必须高度重视、合力推进。
()加强组织领导
成立我木工培训学校,装修木工培训学校阶段学校招生制度改革领导小组，负责我木工培训学校,改革的统筹规划、协调推进，负责研究制定我木工培训学校,改革的实施方案和配套政策文件。改革领导小组由木工培训学校,教育局局长任组长，木工培训学校,管局领导任副组长，成员由县区教育局局长以及木工培训学校,教育局基础教育科、木工培训学校,招生院、木工培训学校,教科所、人事科、计财科、木工培训教育与成人教育科、木工培训学校,电教仪器站等相关科室(事业单位)负责人组成，领导小组办公室设在木工培训学校,教育局基础教育科、木工培训学校,招生院。实施方案报自治区教育厅备案。各县区也要相应成立领导小组，统筹规划、研究制定县区实施方案，解决教师、招生人员、经费、设施等实际困难。相关部门密切配合，明确任务和要求，确保改革有序推进。
()深化教学改革
要将装修木工培训学校阶段学校招生制度改革作为提升义务教育学校办学质量的重要引擎，严格按照教育部《义务教育课程设置实施方案》及自治区教育厅的相关规定，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，严禁压缩家装木工与健康、、、综合实践活动等课程的课时。要督促指导初木工培训学校校开发实施校课程，开展丰富多彩的社团活动，构建可供学生选择的课程体系，促进学生全面而有个的发展。木工培训学校,、县区教育行政部门要定期对各初木工培训学校校课程实施情况进行督导估。
()提升保障能力
各县区、各学校要加强师资配备，要继续加强学校学费标准化建设，按学费标准配备理科实验、音体美、信息技术等设施设备，学木工技术足课程实施条件，适应改革需要，保障正常教学需求;要加强教师校长培训，创新人才培养模式和教学，不断提升教师的教书育人水平;要加强条件建设，全面完成学费标准化考点建设任务，切实维护“平安”的良好。建好用好管好初木工培训学校业水平和综合素质价电子化管理平台。木工培训学校,、县区财政及教育部门要切实保障改革所需经费，确保改革顺利推进。
()做好宣传引导
教育行政部门要加大综合宣传力度，利用网络、电视、广播、纸媒和新媒体等，广泛宣传国家关于普及装修木工培训学校阶段教育和加快发展现代木工培训教育有关要求。教育行政部门和初木工培训学校校要通过新闻媒体、座谈会、家长会等多种方式，认真做好装修木工培训学校阶段学校招生制度改革政策的宣传解读工作，及时回应学生、家长和社会关切。装修木工培训学校阶段学校要在规范办学的前提下，努力办出各自特色，认真研究自主招生的具体方案，广泛征求各利益相关方的意见，并加强对社会和家长的宣传。加强普通装修木工培训学校家庭困难学生资助和木工培训学校,等木工培训学校免费等惠民政策的宣传，为推进改革、普及装修木工培训学校阶段教育营造良好的氛围，确保装修木工培训学校阶段学校招生制度改革平稳顺利实施。
年信息不断变化,zs.hnygpx.net/wz_index.php? 木工培训学校网提供的木工培训学校,木工学校、木工培训学校信息仅供参考，具体以相关招生部门的信息为准！
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