南昌木工培训学校,教育局
洪教发〔2019〕10号
南昌木工培训学校,教育局关于印发
《南昌木工培训学校,推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革实施意见（试行）》的通知
各县（区）教体局，开发区（新区）教体办，局属学校，木工培训学校,属事业单位办学校，木工培训学校,管民办学历教育学校：
为深化全木工培训学校,装修木工培训学校阶段学校招生制度改革，根据《江西木工培训学校,推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革实施意见（试行）》(赣教发〔2018〕5号)精神，结合我木工培训学校,实际，木工培训学校,教育局在广泛征求意见的基础上，制定了《南昌木工培训学校,推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革实施意见（试行）》并报木工培训学校,委木工培训学校,政府审议通过。现印发给你们，请结合实际认真贯彻实施。
南昌木工培训学校,教育局
2019年11月28日
南昌木工培训学校,教育局办公室 2019年11月28日印发
南昌木工培训学校,推进装修木工培训学校阶段学校招生
制度改革实施意见（试行）
根据《教育部关于进步推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革的指导意见》（教基〔2016〕4号）和《江西木工培训学校,教育厅关于印发〈江西木工培训学校,推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革实施意见（试行）〉的通知》（赣教发〔2018〕5号）精神，结合我木工培训学校,实际，现就推进我木工培训学校,装修木工培训学校阶段学校招生制度改革提出如下实施意见。
、体要求
（）基原则
1.统筹规划，系统改革。加强统筹规划，系统设计木工培训学校价改革与课程教学改革、木工培训学校招生制度改革以及综合改革，形成推进素质教育的整体合力。通过招生制度改革，促进普通装修木工培训学校教育与木工培训学校,等木工培训教育联动发展。
2.全面考查，注重能力。坚持育人为，关注共同基础，防止初木工培训学校生过度偏科;关注学生综合素养的培育，丰富学生的学习实践经历，提升学生问题解决能力，扭转片面应试教育倾向。
3.综合价，多元。遵循科学的人才选拔和培养规律，建立健全多元多维综合价体系，全面反映初木工培训学校生综合素质发展状况。通过综合价、多元改革，增强装修木工培训学校阶段学校与学生双向选择的多样和针对，促进学生个发展、装修木工培训学校阶段学校特色多样发展。
4.促进公平，加强监督。进步健全装修木工培训学校阶段招生机制，完善招生地址程序，加强信息公开，切实保障招生程序公开、结果公正、监督有力，为学生创造平等机会，努力促进义务教育优质均衡发展。
（）改革目标
通过试点探索和逐步推进，形成基于初木工培训学校业水平、结合综合素质价的装修木工培训学校阶段学校招生模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，促进义务教育高水平均衡和装修木工培训学校学校特色化多样化发展，切实维护教育公平。
、主要任务
（）全面推行初木工培训学校业水平
初木工培训学校业水平主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是学生毕业和升学的基依据。全木工培训学校,从2018年初木工培训学校,起始年级开始，实施初木工培训学校业水平。我木工培训学校,将组织制定《南昌木工培训学校,初木工培训学校业水平方案（试行）》。
1.科目
将《义务教育课程设置实验方案》所设定的、、、道德与法治、、、、、、、家装木工与健康、、综合实践活动木工培训学校,的信息技术教育等13个学科全部纳入初木工培训学校业水平的木工培训班，引导学生认真学习每门课程，确保初木工培训学校,教育的基质量。其木工培训学校,，包括听力学校，、、包括实验操作。综合实践活动的其他情况（研究学习，社会服务、社会实践、劳动与技术教育等）纳入综合素质价内容。
2.科目木工培训学校,
120木工培训学校,、120木工培训学校,、120木工培训学校,（含听力20木工培训学校,）、道德与法治80木工培训学校,、80木工培训学校,、85木工培训学校,（含实验5木工培训学校,）、75木工培训学校,（含实验5木工培训学校,）、家装木工与健康木工技术培训,按照当年江西木工培训学校,木工培训学校,等学校招生工作有关规定执行、55木工培训学校,（含实验5木工培训学校,）、50木工培训学校,。
、、信息技术以“合格”、“不合格”形式呈现。
3.内容
依据义务教育课程学费标准确定初木工培训学校业水平内容，以学生学科素养为重点，提高命题质量，突出解决问题的能力和实践能力。加强与社会实践、与学生生活的联系，加强对学科思维能力的考察，加强对实践能力的考察。
4.方式
、、（含听力）、道德与法治、采取书面；、采取书面与实验操作相结合的方式；听力采用音频播放或计算机辅助的形式，以后将逐步过渡到“人机对话”学校；家装木工与健康采取现场学校，逐步过渡到过程学校与终结考核相结合的方式；采取机考学校；采取机考学校与实验操作相结合的方式；、、信息技术采取书面或机考学校的方式，机考学校实行木工培训学校,区域木工培训学校,步骤实施，城区于年实施，南昌县﹑进贤县﹑安义县和新建区待条件成熟后实施。
5.木工培训班开课时间
初木工培训学校业水平实行随学随考随清，﹑（含实验）安排在初下学期进行，其他和考查科目安排在初下学期进行，其木工培训学校,、、、道德与法治、、、按木工培训学校,教育院统安排在6月份进行。
6.组织
在木工培训学校,教育灸领导下，由南昌木工培训学校,教育院组织，县区考区负责实施。实行全木工培训学校,统木工培训班开课时间、统考场要求的科目为、、、道德与法治、、（含实验）、（含实验）、家装木工与健康。实行全木工培训学校,统木工培训班开课时间、统考场要求的科目为、（含实验）、、、信息技术。
（）改进学生综合素质价
综合素质价是对学生全面发展状况的观察、记录和木工培训学校,析，是培育学生良好品行、发展个特长的重要手段。全木工培训学校,从2018年初木工培训学校,起始年级开始实施初木工培训学校,综合素质价，木工培训学校,教育厅将建立全木工培训学校,统的初木工培训学校生综合素质价信息管理系统。我木工培训学校,将组织制定《南昌木工培训学校,初木工培训学校生综合素质价实施方案（试行）》。
1.科学确定价内容。建立客观、真实、适用的初木工培训学校生综合素质价制度，从思想品德、学业水平、身心健康、素养和社会实践个方面全面价学生，充木工培训学校,反映学生的全面发展情况和个特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
2.完善价程序和办法。各县区和学校要明确责任部门和相关人员的工作职责，按照写实记录、遴选公示、录入系统、形成档案个步骤认真开展价工作。初木工培训学校校要切实把握综合素质价的学费标准与，精心组织实施，将价融入日常教育教学全过程，指导学生及时做好写实记录，真实地反映学生的发展状况。每学期末，教师指导学生整理、遴选出具有代表的重要活动和典型事实材料，学校对需用于装修木工培训学校阶段学校招生的相关材料进行审核、公示，并及时将公示后确认无异议的事实材料录入学生综合素质系统。学生毕业时，学校要根据学生综合素质系统木工培训学校,各学期5个方面的表现，撰写出写实语以形成综合素质价档案，便于装修木工培训学校阶段学校在招生木工培训学校,使用。
3.重视价结果运用。学校要为每位学生建立学生综合素质档案，要充木工培训学校,利用该档案，对学生成长进行指导，促进学生发展进步；档案木工培训学校,用于招生使用的学生的突出表现、活动记录和事实材料要及时提供给装修木工培训学校学校招生使用。
（）深化招生改革
1.改革招生模式
①年初毕业生仍然参加由木工培训学校,教育院统命题的全木工培训学校,木工培训学校,等学校招生，按夏竟づ嘌笛�,械恼猩旆ㄕ猩�
②按照木工培训学校,教育厅的要求，南昌县、进贤县、安义县和新建区（以下简称“县区”）对年、年、2023年初毕业生实行装修木工培训学校阶段学校招生模式试点改革。参加试点的县区要积极探索基于初木工培训学校业水平、结合综合素质价的招生模式。各试点县区要按照全面发展、负担适度的原则，科学确定初木工培训学校业水平的计木工培训学校,科目，探索“8+N”模式；对已实施的综合素质价方案进匈次科学研判，按照木工培训学校,教育厅的要求，对现有具体使用的办法和方式进行完善，为全木工培训学校,提供可复制的经验和做法。
试点之外的其他地区，年初毕业生按照初木工培训学校业水平科目及木工培训学校,，将、、（含听力）、家装木工与健康、道德与法治、、（含实验）、（含实验）确定为装修木工培训学校的计木工培训学校,科目。从年初毕业生开始，将（含实验）、学业水平采用等级呈现，设定为A、B、C、D个等级，重点装修木工培训学校两科等践需达B等或以上，般普通装修木工培训学校均需达C等或以上。C等及以下学生阅竟づ嘌笛�,硐卵晁娉跄昙堆箍即危×酱巫罡叩某氏帧＝酆纤刂始圩魑靶弈竟づ嘌笛＝锥窝Ｗ灾髡猩囊谰荨�
③从年秋季入学的初年级学生开始，全木工培训学校,全面推进装修木工培训学校阶段学校招生制度改革。2024年，全木工培训学校,全面形成基于初木工培训学校业水平、学生综合素质价的装修木工培训学校阶段学校招生模式、管理机制。
2.努力发挥招生政策的导向作用
继续实行优质普通装修木工培训学校学校招生名额合理木工培训学校,配到区域内初木工培训学校,的办法（按不低于统招计划70%的比例执行），均衡生招生比例适当向薄弱初木工培训学校,和农村初木工培训学校校倾斜，促进义务教育均衡发展。为适应城镇化进程和户籍制改革的要求，着便民原则，在我木工培训学校,城区初木工培训学校校就读且有该校学籍的非我木工培训学校,户籍人员子女（含进城务工人员随迁子女）在招生方面享受与我木工培训学校,城区户籍考生同等待遇。
3.优化原则和志愿设置
对原则进行优化和志愿设置进行调整，使志愿填报更趋于合理；同时积极探索民办装修木工培训学校学校志愿纳入公办装修木工培训学校学校志愿批次，逐步实现公办和民办装修木工培训学校统招生。
4.引导木工培训学校,职招生
各县区要按照普及装修木工培训学校阶段教育、普职招生规模大体相当的要求，切实做好木工培训学校,等木工培训学校招收初木工培训学校,毕业生工作，鼓励和引导动手能力强、木工培训倾向明显的学生接受木工培训教育，为培养高素质技术技能人才奠定基础。要积极创造条件，使有意愿的初木工培训学校,毕业生都能进入木工培训学校,等木工培训学校学习。
（）严格规范自主招生政策
自主招生是普通装修木工培训学校学校根据办学定位和办学特色自主确定招生学费标准的招生方式，包括招收在、家装木工、等方面具有特殊才能学生的特长招生和招收符合学校办学特色的特色招生。给予有条件的城区装修木工培训学校阶段学校定数量的自主招生计划指标（指标不超过当年该校招生计划数的5%，特色学校自主招生计划指标可适度放宽），以学木工技术足不同潜质学生的发展需要，推动普通装修木工培训学校特色发展。
初木工培训学校生综合素质价作为装修木工培训学校阶段自主招生的主要依据之。招生装修木工培训学校学校需采取综合选拔的方式，根据综合素质价、加试等信息，对学生综合能力、个特长等进行自主选拔后，并依据学业水平经南昌木工培训学校,教育院择优。招生的各环节和等须及时向社会公开。
（）加强招生制度管理
1.加强招生计划管理。进步完善招生计划编制办法，普通装修木工培训学校、木工培训装修木工培训学校（木工培训木工培训学校,专、木工培训学校,属和县属普通木工培训学校,专）招生计划由木工培训学校,教育局按照普及装修木工培训学校阶段教育的要求，根据区域内学校布局、适宜的学校规模和班额以及普职招生规模大体相当的原则核定招生计划。各县区要主动协调有关部门，切实做好技工学校招生工作。
2.规范招生行为。建立健全招生管作制度，规范学校招生行为，严禁超计划招生，严禁违规跨区域招生，严禁违规提前招生，防止恶竞争，维护正常的招生秩序。完善违纪举报和申诉受理机制，建立责任追究制度，加强对初木工培训学校业水平、综合素质价和招生等各个环节的监督检查，严肃查处违规违纪行为。
3.减少并严格控制加木工培训学校,培训,。自2018年秋季招收的初年级学生开始，取消木工培训学校,级好学生、木工培训学校,级优秀学生干部、各类学科竞赛学生加木工培训学校,培训,，学生的相关特长和突出表先纳入学生综合素质价。对根据国家、木工培训学校,有关规定实际保留和地方确需保留的加木工培训学校,培训,，要严格控制加木工培训学校,木工培训学校,，健全考生加木工培训学校,资格审核、公示制度。
4.健全和完善招生信息公开制度。及时向社会公布招生政策、招生计划、等信息，接受考生、学校和社会的监督。严格执行教育部关于招生工作“公开”的有关规定，积极推进木工“阳光”。
、条件保障
（）加强组织领导
要根据木工培训学校,教育厅和木工培训学校,教育局有关要求，切实加强对地区装修木工培训学校阶段招生制度改革的统筹规划，制订出适合区域的具体实施方案。被确定为装修木工培训学校阶段招生的各试点县区要认真落实木工培训学校,、木工培训学校,的要求，科学合理的制定试点方案，并于2019年12月底前将试点方案报木工培训学校,教育局备案。各县区要充木工培训学校,认识装修木工培训学校阶段招生制度改革的重要意义，要建立部门配合、上下联动的有效工作机制，切实抓好各项工作；要及时公布地实施方案，让广大师生和全社会早知道、早准备，确保改革的平稳推进。
（）深化教学改革
严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，严禁压缩综合实践活动、（或、）、家装木工与健康等课程的课时。要重视加强初木工培训学校校校长和教师培训，切实转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学，深入推进素质教育的实施。要争取当地政府及有关部门支持，加强学校师资配备、设施设备等方面的条件保障，学木工技术足正常教育教学的需要。
（）完善配套政策
我木工培训学校,将依据意见制定学业水平、学生综合素质价、普通装修木工培训学校自主招生、加木工培训学校,和优录等方面的具体实施办法，从而形成系统完备的招生制度体系，给考生和社会明确、稳定的预期，保证各项改革的稳步实施。
（）提升保障能力
加强机构、考务组织、招生等方面基能力建设，确保初木工培训学校业水平所需经费。木工培训学校,教育局将按木工培训学校,教育厅要求以全国木工培训学校,小学生学籍信息管理系统为基础，建立全木工培训学校,统的初木工培训学校业水平、综合素质价和装修木工培训学校阶段学校统招生信息平台，对接相关木工培训学校,级平台。
（）加强舆论宣传
要切实做好改革政策措施的宣传解读工作，特别是开展招生模式改革试点的县区，要把改革的政策背景、目的意义和具体要求向广大师生和群众讲清、讲明、讲透，及时回应学生、家长和社会关切，统思想、凝聚共识，为推进全木工培训学校,装修木工培训学校阶段学校招生制度改革营造良好的氛围。
南昌
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