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考场上,看到木工培训,我的思绪又回到燎节让我记忆深刻的课上——
上课铃刚打,教室里就嘤起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我边背边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。
这时,老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是会提问就惨了……”
老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神加着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”
我们的头在瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说:“背诵直是同学们的个难关,今天晨读时有个同学问我,老师是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来,认真看着课,检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入个崭新的诗歌abc.hnygpx.net木工培训学校,。这个abc.hnygpx.net里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……
老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵木工培训学校,,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的堂课。
【点】
开头自然。由现实情景引入对最喜欢的堂课的回忆,倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的堂课”与开头照应,并点题。
描写生动。倒数第段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因。另外,句子←锐利的眼神加着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点,语言表达高超。
景物烘托。倒数第段“风儿沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜悦。(山东木工培训学校,汶上县郭楼镇木工培训学校高级教师、全国木工培训学校,语会“创新写作”优秀实验教师 张恒利 )
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