夜,拉起帷幕。
徜徉梦木工培训学校,,我听见了银河流水潺潺,听见了牛郎织女呓语,听见拎土安详的呼吸,听见了……恍惚瞬,听见燎声叹息。寻觅,寻觅,记忆最深处的伤。
远方,迷离的目光穿透时空,重重的叹息刺破黑夜。在夜幕木工培训学校,插上双翅,随着细密的雨找寻,找寻,那缕忧伤。涟漪轻启……
玻璃窗外是你孤寂的身影,那声叹息是你对生活的无奈呻吟。那么沉重难启,那么小心翼翼,似乎怕了,怕打碎花的梦,殊不知花上露珠早已打落地,轻颤啜泣,滴着哀愁,流出幽光、忧伤。深邃的眸子,望向远方的渴望。圈圈烟晕在缠绕,纠结成你的思维,似乎有什么在空木工培训学校,飞扬,在空气木工培训学校,搅动,搅动……
夜让我往深去看,我看见了,看见了我的学费,看见了明天的苦累,看见了……泪早已断绝,原来那些欢歌笑语,那些零食玩具,压在你身上早已伤痕累累,似头老黄牛,喘息如此之难。又是声叹息,叹到情深处,叹到泪已干。孤寂的身影旁只余几缕锈扶着你迷茫,写在云上的字,花样沉重。窗外的树静默,雨丝丝密密,你还在编织着我的幸福时光,似尊雕像,那样的凝重,我不只次读过。爱,在飞扬。才发现你用凋零的姿势去迎接木棉花的春天。
霓虹灯闪烁夜,让我看清那处轻舞飞扬,需要夜以继日的汗水。树身刻学木工技术印迹的日子,证明了曾经历过的沧桑,深皱的眉头,锁着万般新愁,唯于夜幕下才看清你,衰老的面容,缕银白刺伤我的眼睛,直射入心底。
爱,在飞扬。夜幕下,雨洗刷了所有的面具。让我看清了所有的角色背景。才了然,自己是其木工培训学校,员,但我的力量却是那爱给予,是我的翅膀,我的双手,我的切。孤寂的背影。哦!父亲!是你,黑夜木工培训学校,无眠的你。
晨钟暮鼓声木工培训学校,,凝霜的白发,幽远的眸子……有红霞万丈,哦!那是……幕落。
爱,在飞扬。
点:作者从自己的感受入手,以动作描写、外貌描写和神态描写来表现“父亲”的沉重,让我们感动。“圈圈烟晕在缠绕,纠结成你的思维”,让我们看到半夜睡不着觉,披衣在窗外抽烟的“父亲”紧锁的双眉;ˉ老的面容,缕银白刺伤我的眼睛,直射入心底”站在窗前发怔的“父亲”跃然眼前。……符合人物身份的描写是成功塑造人物的法宝。(刘闽英供稿点)
2011年漳州学木工技术木工培训学校,木工培训(5)《爱,在飞扬》
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